部门：考核人：考核确认人：日期：
项目。考核内容。
最高分值。评分标准。
工作量饱满，工作任务难度高；工作数量。
工作量较饱满，工作任务难度较高；工作量一般，工作任务难度较低；工作量明显不饱满，工作任务难度低；总是能够准确无误的按时完成工作计划；
工作质量和效率。
工作业绩（40分）
工作过程控制。
绝大多数情况下能够按时且无误的完成工作计划；10
基本能按时且无误的完成工作计划；很少能按时且无误的完成工作计划；
熟练掌握工作任务和进程，完全控制资源安排；熟悉工作任务和进程，有效控制资源安排；了解工作任务和进程，能够控制资源安排；一般了解工作任务和进程，资源安排混乱；
创新能力强，工作大胆细致，对所在部门整理绩效改善产生较大作用。
工作创新及改善。
有创新意识，经常提出合理化建议，有利于工作绩效的改进；少有创新意识，合理化建议少，工作循规蹈矩；无创新意识，工作停滞不前，几乎没有合理化建议；
工作业绩平评分合计【】
工作积极主动，能以高度的热情思考工作，力求使工作做到完美；主动性。
工作较为主动，主动解决问题，并对职责范围内的工作尽心尽力解决；工作有一定的主动性，但是有时需要上级的督促；工作消极被动，不思进取；
工作相当认真，对于工作**现的细小的疏忽也不放过；工作踏实，一般能保质保量的完成工作任务；
责任感。工作。
态度（30分）团队精神。
协作精神尚可，在本职工作范围内没有不协作的情况；协作精神较差，即使是本职工作也不能很好的协作；自觉服从上级主管的指挥，严格遵守工作纪律，无违纪行为；纪律性。
有时不服从上级主管的指挥或违反工作纪律；经常不服从上级主管的指挥或违反工作纪律；
很少违背上级主管的指挥，遵守各项工作纪律；
工作比较马虎，对任务完成的质量不太重视，只要能交差就可以了；工作懒散，敷衍上级，推卸责任，需严加监督；
在可能的情况下，总是配合别人的工作，不仅局限于本职工作的范围；协作精神良好，能在本职工作以外提供协作；他评。自。
评。考评。
工作态度评分合计【】
项目。考核内容。
最高分值。评分标准。
专业技能超群，知识面广，学习和接受能力强；
专业知识技能。
专业知识和技能能够满足工作需要；10
专业知识和技能基本能够满足工作需要，略显不足；专业知识和技能与工作需要差距很大；
紧跟技术业务发展的步伐，快速补充掌握新知识，并在实际工作中熟练运用；
工作能力（30分）学习能力。
根据技术业务的变化，较快补充新知识，并在实际工作中较好的应用；学习新知识的能力一般，且在实际中的应用水平一般；学习新知识的能力差，且不能应用于实际工作中；
准确理解本部门的工作目标、本岗位职责以及工作的核心和重点，总能运用各种资源采取最恰当的方式圆满完成工作；
理解与执行能力。
能够理解本部门的工作目标、本岗位职责以及工作的核心和重点，并且较好的处理各种工作问题，完成工作任务；
基本理解工作的核心和重点，基本能够按要求完成工作任务；不能准确理解工作的核心和重点，常常不能顺利完成工作；
工作能力评分总计【】员工考核评价总计【】
他评。自评。考评。
员工考核评价表
姓名。项目。考评内容。出色完成工作，学识经验能触类旁通，且常能提供改进意见。工作业绩。能有计划的完成工作。肯上进，接受指导尚能应付工作不甚至求上进，尚需继续加以训练对工作要求茫然无知，工作疏忽极丰富的专业技能，能充分完成本职工作。工作技能。有相当的专业技能，足以应付本职工作专业技能一般，但对完成工作...
员工考核评价表
姓名。基本。工作时间。情况。员工类别考核项目。岗位。教务处。张晓英。性别专业。出生日期。教研组学生处。对学校的各项工作尽职尽责。对校园文。化理解深刻对班级管理还要深入了解，学习，有一定能力。加强实践锻炼。充分体现管理能力。多与班主任沟通。交流有一定的教学能力，还需要加强。校园文化。部门考核意见。教学...
员工转正考核评价表
被评价人姓。名评价指标。部门。岗位。评价得分。各级评分档及评分参照标准。20分沟通 实施 研发能力和方案撰写能力很强，熟练掌握电力业务背景，引导和控制能力很强。15分沟通 实施 研发能力很强，有一定的方案撰写能力，熟练掌握电力业务背景，有一定的引导和控制能力。10分沟通 实施 研发能力一般，方案撰写...