白云湖中学教职工考核实施方案。
讨论稿）为加强学校管理，激发学校内部竞争活力，全面、客观、公正、合理地评价教职工的工作情况，本着“学校工作向教学工作倾斜、教学工作向毕业班工作倾斜、教职工工作向班主任工作倾斜、工作量和工作质相结合特别注重质、过程管理与绩效管理相结合、定性与定量相结合”的原则，根据《中小学教师职业道德规范》和《山东省义务教育学校教师考评指导意见（试行）》，参照《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》，结合学校实际，特制定本意见。
一、指导思想。
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持育人为本、德育为先，全面、综合、多元考核教职工的德、能、勤、绩，通过建立符合教育教学规律和教职工职业特点的教职工考核制度，充分发挥教职工考核的规范、导向和激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教职工进行考核评价和奖惩的现象，调动和激发广大教职工的工作积极性和创造性，提高教职工队伍的整体素质，促进素质教育全面深入实施。
二、考核内容。
教职工在德、能、勤、绩方面的表现。
三、考核方法和程序。
一）教学人员考核：
1、职业道德（校长室）（5分）
1）职业道德包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等八个方面。
2）认定有下列教育教学责任事故情形之一的该项不计分，且本年度取消所有评优资格，年度考核名次排全体教职工最后：
体罚学生或变相体罚学生，造成恶劣影响的；
有意或无意误课造成不良后果的。发生伤害事故，作为第一目击者，或其他有关人员，没有及时救助，导致事态恶化的。
自己或指使他人滥定资料，滥收补课费导致家长来信来访，造成严重后果的。
不遵守监考规范、试题泄露、更改卷面、登分严重差错造成严重影响的。
学生户外教学活动时间，未采取防范措施，或安全教育不力，导致后果的。
其他因未履行职责、未执行工作规范标准和流程的行为，而导致后果的。
其他一切严重违反学校规定的行为和违法犯罪行为的。
学期结束前两周，教师撰写述职报告，教研组内述职交流（包组领导参加），然后推荐1-2名代表参加学校教研组述职交流。根据每个教师的职业道德表现和学校日常巡查等情况记录，除造成不良后果记0分，本年度取消所有评优资格，年度考核名次排全体教职工最后外，其余计满分。
2、工作表现（教导处）（30分）：
1）工作量（10分）：主要考核教师承担教育教学工作任务、承担班主任工作以及其他管理工作的情况。
满工作量的设定：以一周总课时数除以任课教师总数得出一数值（若为小数，用四舍五入法归结为整数），在此数值基础上上下各浮动1课时作为满工作量。
教师实际工作量的核定：全校所有任课教师的工作量均以实际上课节数加以下特殊工作量为该教师工作量。
a、职务课时：副校级8课时，中层正职（包括级部主任）管理工作计6课时，中层副职管理工作计4课时。
b、教师跨级、跨科者，以课时多的为主科，其他实际上课节数乘以0.4作为加课时数。
c、兼任理化生实验室管理的教师，其管理工作经学校期末检查合格的加计2课时。
d、兼任其它功能器材室（微机室除外）管理的教师，其管理工作经学校期末检查合格的计1课时。
e、兼任教研组长、备课组长的教师分别加计1课时（教研组长兼备课组长的按一项计分）。
f、有训练任务的体育教师、毕业班**、美术教师训练部分，经学校检查合格，按8课时数计入工作量。
g、信息技术教师因学校另有工作安排加记2课时。
h、早中晚教师值班按实际课时计入工作量。
i、开设学校选修课程的教师经教导处审核达到要求计2课时。
j、校委会成员因职务工作量超过教师最高工作量的，按教师最高工作量计算。
k、毕业班教师（含八年级地理、生物教师）通加1课时。
l、出版校刊按每学期3期计，编辑计2课时。
按以上方法计算出每位教师每周工作量以后，在满工作量范围之内的，计10分；超出或少于满工作量范围的，每多或少2课时，在10分基础上加或减0.5分。
2）教学常规（20分）：按章丘市教学常规考核，以下分数折合后按20分计。
教学计划5分； ②备课20分；③上课20分； ④作业10分；⑤课外指导5分； ⑥考试与评价5分；⑦教学研究10分； ⑧教育理论学习笔记5分。
以上按平时教导处组织的检查得分，具体检查标准见《章丘市义务教育学校教学常规考核表》及学校《备课、作业检查制度》。由于学科特点的差异，**、体育、信息教师的作业按其他几项检查成绩乘以相应系数得出。
3、考勤情况（校长室）（5分）
按照《白云湖中学教职工考勤办法》对全体教职工考勤，考勤结果依据以下办法进行量化：
1）教职工考核分按全勤20分计，后折成5分。
2）迟到、早退一次扣0.2分，请假一节扣0.125分，空堂一节扣1分，旷工一节扣1分。
3）遇学校学期开学、期末放假、上级检查或其他重大事件事先已经通知，仍迟到或早退或旷工或请假者，依照《考勤办法》四。2双倍扣分。
4）一学期累计事假满10天，年度考核不得评为优秀，病、事假连续一个月，考核名次排最后。
5）加班和请假在期末汇总时可抵消，加班指除正常值班日、工作日之外按照学校要求从事的工作时间。
4、教学效果（年级部）（60分）：
1）文化课教师考核：（60分）
全体学生平均分赋分：（20分）
七年级以学籍人数、八年级以七年级期末考试人数、毕业班以八年级期末考试人数减去职校录取人数为基础，形成各班学生数**学、借读学生除外），计算出该班所有学科的平均分。
单科平均分级部第一名得20分，计算出该学科平均分级部第一名平均分与级部平均分的分差（设为a）,2除以这个分差（即2/a）做为超过级部平均分的班级的加分值，若某班超平均分值为m,则在基础分18分的基础上加（2/a）*m。
级部平均分计算公式为：该学科级部学生总分/级部学生总数。
单科平均分级部最后一名的班级得16分，计算出该学科级部平均分与级部最后一名平均分的分差（设为b）,以2除以这个分差（即2/b）做为低于级部平均分的班级的减分值， 若某班低于级部平均分值为n,则在基础分18分的基础上减（2/b）*n。
级部平均分计算公式为：该学科级部学生总分/级部学生总数。
任教学科多班级的取各科各班平均分值，若教师所教班级平均分连续位列级部最前，该教师教学成绩平均分赋分部分按级部单科平均分第一名对待；若教师所教班级平均分连续位列级部最后，该教师教学成绩平均分赋分部分按级部单科平均分最后一名对待；若所教班级中有部分班级期末考试平均分连续位列级部最前或最后，则位列级部最前或最后的部分班级按第一名或最后一名计成绩，再与其他班级按既定方案计算得分。
部分学生平均分赋分：（20分）
考核班级总分前25的学生作为考核人数，计算方法同上。
优秀学生平均分赋分：（20分）
考核班级总分前10的学生作为考核人数，计算方法同上。
2）体育教师考核：（60分）
由学校组织人员按中考项目依照各年级标准对学生（基数参考文化课）进行体育项目测试，学期末进行，每学期一次，毕业班第二学期依照中考成绩。计算方法同文化课。
3）音美、地方课程、学校课程、综合实践教师考核：（60分）
学生评教（50%）②同年级教师打分（25%）③考核小组依据材料及课堂教学打分（25%）
音美教师、地方课程、学校课程、综合实践教师考核按一学科组计算，计算方法同文化课。（兼课的教师按工作量比例折合到教师个人考核中）
4）学业水平等级考试科目考核：（60分）
地理、生物、政治、历史、信息技术科：按a赋100分，b赋80分，c赋60分，d赋40分，为任课教师得出教学成绩，计算方法同文化课。
5、附加分（校长室统筹安排，部门负责）：
1）班主任工作（政教处）：考核班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动及关注每个学生全面发展情况。学生体质健康标准情况应作为考核依据之一。
政教处根据《班级量化管理评估条例》分三等计分，一等4分，二等3分，三等2分。初一比例为2：2：2，初二比例为2：2：2，初三比例为3：3：2。
教导处、体育组针对学生体质健康标准情况分三等计分，一等1分，二等0.8分，三等0.6分。比例同上。
2）毕业班在学业水平考试中被章丘四中实验班录取的班级，班主任、语文、数学、英语、物理、化学、体育教师（体育是满分）按每生加2分。（若按指标生分配录取，则按每生加1分；班主任兼语数外理化的不重复加分）
3）积极参与教研教改，认真进行生态课堂教学模式课题研究，积累大量课改资料，努力构建高效课堂，获得校级立标人加5分，市级立标人在校级基础上再加3分。
4）学科名次（所教班级全体学生平均分名次）浮动分，**教师每上升或下降2个名次加或减1分。
5）班级毕业合格率高于全市平均水平该班教师加2分，每再超1个百分点加0.1分（语数外理化政史地生信体）。
6）学业水平等级考试科目所任教班级总合格率达到80%，该科教师加2分。每再超1个百分点加0.1分。
7）音体美特长生加分：完成指标，辅导教师每人加1分，文化课教师每人加0.5分（有实际分数的，下同，文化课教师多班者除以上课班数计算）；每超额完成1人辅导教师每人加1分，文化课教师每人加0.
5分。8）优秀教研组每人加2分。
9）教育宣传稿件计分办法：1、《白云教育》、《章丘教育参考》稿件300-分别计.3分，700-分别计分，以上分别计.
5分。2、济南市教育门户**新闻1分，山东省教育门户**新闻2分。3、发表在教育报刊、党报党刊上的信息及新闻，县级1分，市级2分。
4、宣传稿件须经校长室审阅后上传或邮寄。5、相同内容按最高级别计分，内容不同，可重复计分，但最高不超过2分。（学校负责宣传人员达不到宣传篇数要求，不计分）
10）**及其他类：
获奖**由学校推荐，经教育科研部门或教育学会评定，按相应级别、等次计分。
课件、教案、学案、说课及电教部门组织的系列评奖等按相应级别计分，参加课题研究，经专家鉴定（由规划办或社科办组织鉴定的）后结题的，主持人按相应级别一等计分，参与者按相应级别二等平均计分（分值/人数）。相同内容按最高级别计分，内容不同，可重复计分。
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