xx中学。
教师师德师风考核制度。
为了客观公正地评价我校全体教职工学年度的德才表现和工作实绩，充分调动广大教职工的工作积极性、创造性，督促全体人员尽职尽责、不断进取，激励先进，鞭策后进，进一步推动学校的各项工作，结合我校的实际，本着注重实效、简便易行、宜于操作的原则，特制定本细则，具体内容如下：
一、考核内容标准。
1、考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点在考核工作实绩。
德，主要考核政治、思想表现和职业道德表现；
能，主要考核业务技术水平，管理能力的运用发挥，业务技术提高，知识更新情况；
勤，主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况；
绩，主要考核履行职责情况，完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益。
2、考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
3、考核等次的基本标准是：
优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁奉公，精通业务，工作勤奋，有改革创新精神，成绩突出。
合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁自律，熟悉业务，工作积极，能完成任务。
不合格：政治业务素质较低，组织纪律校差，难以适应工作要求，或工作责任心不强，不能完成工作任务，或在工作中造成严重失误。
二、考核的原则、方式和程序。
1、坚持定性考核和定量考核相结合，个人总结和群众民主测评相结合，平时考察和学年度集中考核相结合的原则。
2、考核优秀比例严格按上级指定比例。
3、学校成立考核领导小组，由学校主要领导担任组长，成员由学校领导、工会代表和教师组成，其中教师代表不少于三分之一。
4、考核分层次分阶段进行。第一阶段，被考核人进行个人工作总结，填写考核登记表；第二阶段，分组考核，学校分别以行政领导组、教辅和工勤人员组及各个年级组为单位划分8个考核小组，以各小组实际参加考核人数的30%作为该小组向学校推荐的优秀指标数。第三阶段，各小组被考评人述职，群众评议，民主测评。
第四阶段，学校教代会代表对各考核小组推荐的优秀人员进行测评。第五阶段，学校考核领导小组进行综合测评并确定考核优秀人员名单。第六阶段，考核结果与被考核人见面，并向全体教职工公布考核情况和结果，实施奖惩。
三、有关问题的处理。
1、各考核小组按30%比例测评出的优秀人数系推荐指标，优秀指标不按参加考核人数的15%的比例分到各考核小组，而是由学校统一使用。
2、下列人员不列入本学年度的考核对象：
①本学年度出国探亲超过半年的，或经单位同意外出学习超过半年的；
②本学年度病、事假累计超过半年或事假连续超过三个月的；
③其他上级有关文件规定的人员。
3、下列人员参加考核，但不定等次或不定优秀等次：
①新分配和新录用人员参加考核，只写评语，不定等次，作为任职定级的依据；
②凡计生三项清理工作中超生立案人员和过去超生处分不满三年（以处分决定时间推算）者，均不得确定为优秀等次。
③其他上级有关文件规定的人员。
4、本学年度有下列情况之一的，直接定为不合格等次：
①体罚学生，造成不良后果或在社会上造成不良影响的；
②乱收费，在社会造成严重不良影响的；
③本学年度连续擅离工作岗位一周以上，不足15天或本学年度擅离岗位累计不足30天的；
④其他上级有关文件规定的人员。
5、下列人员可优先确定优秀等次：
①工作扎扎实实，业务能力强，对学校有突出贡献者；
②出满勤，超工作量且教学效果好者；
③工作实绩突出，所教班级的学生成绩有大幅度的提高或在年级中多次名列前茅者；
④班主任工作出色，所任班级的学生成绩有大面积或在年级中多次名列前茅者；
⑤在实施素质教育过程中，尤其是在中、高考中，取得突出成绩的任课教师或班主任、年级组长等；
⑥其他方面工作业绩突出者。
6、在教代会代表测评时，如果行政领导组被测评为优秀等次的人数超过文件规定的比例时，则按行政人员被测评的分值，由高到低来确定，不挤占一线教职工的优秀指标。
四、本细则若与上级有关文件精神相违背的，以文件规定的为准。
五、本细则由校长室负责解释。
2019师德考核制度
2017 2018学年下学期。姜楼中学师德考核方案。一 姜楼中学师德考核制度。根据教育局师德建设文件要求，结合我校实际，考核小组认真组织教职工讨论，初步形成本办法，将以此作为加强教师队伍建设和考核晋级 评优 评聘的主要依据。一 指导思想 目的意义 基本要求。以党的十九大报告精神和 总书记系列重要讲话...
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2019师德师风考核 奖征制度
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