教师教学质量评估方案

发布 2022-04-08 07:09:28 阅读 5938

为了加强教学质量监控力度,建立起主动适应社会需要的自我激励、自我发展和自我约束的教**行机制,把素质教育真正渗透到专业教育中去,进一步推动课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革,更好地实现规模与质量的统一,在切实保证不断提高教学质量的基础上,促进学院快速健康发展,制定本方案。

一、评估目的。

教学质量评估是加强教学管理,全面提高教学质量的重要手段。教学质量评估具有导向、调控、鉴定和激励等多种功能。对实现教学目标的程度做出鉴定、对是否达到教学目标要求做出判断、对存在的不足做出诊断。

以教学质量评估为契机,建立符合素质教育要求的新的教学质量观和新的教学质量标准,确定教师教学质量。

二、评估范围。

全院在编的任课教师(包括实习、实验指导教师)。

三、评估内容。

对教师在教学过程中的各个环节进行测评,科学、准确地反映教学质量的内涵和外延。通过教学督导和学生的反馈等方法对教学质量进行全面的定量描述。

四、评估指标体系。

教学质量评估采用记分制,总分为100分。(见附表1)

五、评估方法。

(一)、学生评估教学。

使用《教学质量评估卡》,每位学生采取无记名方式,每学期对每位教师评估1-2次。

(二)、院督导教师评估教学质量。

院督导教师对评估范围内的教师进行听课,听课不事先通知,听课类型不限。每学期对评估范围内的教师每人听课1-2次,听课后,根据课堂教学质量二级指标评定分数。评价标准见《学院教学质量评价标准》。

六、教学质量等级确定方法。

教学质量由高至低分a、b四个等级,a级占被评估教师的35%,b级占被评估教师的45%,c级占被评估教师的20%一学期为一个评定周期。

有下列情况之一者,评为d级教师:

1.连续两次教学质量评估得分列全院最后5名;

2.发生二级(含二级)以上教学事故一次;

3.发生**教学事故两次。

七、待遇。教学质量等级为a、b的教师,课时津贴分别对应院人事处《结构工资方案》中的高、中、初级职称的职级系数。

教学质量连续两次被评为d级的教师,确定为不合格教师,调离教学岗位,培训后,经个人申请和岗位情况再行试用。

附表1评估指标体系。

教师教学质量评估方案

教师教学质量评估是学院教学质量保障体系的重要组成部分,是调动教学人员积极性和创造性的重要措施,是实现教学管理规范化 科学化的有效途径。为了规范我院的教学质量管理,提高教学水平和人才培养质量,特制订本评估方案。一 教学质量评估的指导思想。1 要以现代教育思想 观念为指导,以深化教学改革为核心,以促进教...

教师教学质量评估方案

教师教学质量评估方案篇一 20xx年我院在过去长足进步的基础上迈入了一个新的里程。为实现20xx年 管理更加规范,效益更加明显 的主要工作目标,加强和完善教学工作评价,引入竞争机制和民主监督机制,将教师的工作业绩与工作待遇 继续聘用与否直接挂钩,特制订以 6分制 学生评教为核心的教学评价方案。一 教...

教师教学质量评估方案

太德中心小学。教师教学质量评估是学校教学质量保障体系的重要组成部分,是调动教学人员积极性和创造性的重要措施,是实现教学管理规范化 科学化的有效途径。为了规范我校的教学质量管理,提高教学水平和人才培养质量,特制订本评估方案。一 教学质量评估的指导思想。1 要以现代教育思想 观念为指导,以深化教学改革为...