教师礼仪授课讲义。
一、 理论部分。
一）礼仪的概念：包括礼貌、礼节和仪式，它是人们在各种具体社会交往中，为了相互尊重，在仪表、仪式、仪容、言谈举止等方面约定俗成的共同认可的行为规范，它是文明道德修养程度如何的标志。
其表现形式为：谦虚而恭敬的态度。
优雅而得体的举止。
文明而礼貌的语言。
大方而文雅的装束。
日本人对礼仪下的定义：人与人之间交往时所采用的外包装。
1、 礼仪的内涵：
人于人之间在社会交往过程中，待人接物能力高低的尺度。
能力高低包括：专业技能。
文凭技能。敬业技能。
软技能（礼仪、人格魅力等）
2、 礼仪、礼貌、礼节的区别与联系。
礼貌：人与人之间交往过程中，表示尊重、友好的规范行为。
礼节：人与人之间交往过程中，表示尊重、友好的载体（外显）。
二）教师礼仪。
一、仪表仪容方面。
1、讲究个人卫生。如勤洗头发、勤洗澡。男教师注意适时理发，胡须要刮干净，鼻毛应剪短。手要保持卫生，指甲常修剪，不涂有色指甲油。特别注意口腔异味。
2、服装整洁、挺括，款式美观、大方，服装类别与色彩搭配适应工作和校园活动的需要。注意着装要与职业身份、年龄性别、形体条件、所处场合相协调。不穿低胸、露背、露脐、吊带装。
3、保持头发清洁，注意梳理整齐。强调头发的发型、颜色符合教师的职业身份。适当淡妆，充满自信。整体形象富有朝气。
4、脚上的礼仪不容忽视。鞋、袜要勤洗勤换保持干净无异味，鞋袜搭配要协调。校园内、工作期间不穿拖鞋和无后跟鞋。
5、正确佩戴工作挂牌。首饰佩戴合理，不要所有首饰集于一身，也不要配戴夸张和另类的首饰。
二、言谈方面。
1、校园内必须使用普通话。上课时注意语音亲切，语调节奏适度，吐字清晰，养成与学生进行良好的交谈习惯。
2、注意语言文雅、不粗俗，不在工作场合打闹、大声喧哗，与同事玩笑有尺度。
3、与学生交谈时，态度要诚恳，和蔼可亲，平易近人。尊重学生人格，不大声训斥、辱骂、讽刺、挖苦学生，不使用伤害性和威胁性语言。不体罚和变相体罚学生。
4、主动与家长联系，语言得体，态度祥和。实事求是向家长反映学生真实情况，充分肯定学生的优点，也不隐瞒学生的缺点。
5、上级领导、外单位同志来校要热情打招呼，办公室内主动让座，交谈询问有技巧。客人离去，起身相送，亲切道别。
6、教师在办公室接听和拨打**时，注意**礼仪的应用，强调**的起始语用“你好”，**应对时礼貌受话，注意语气亲切，语调稳重，语速恰当。传话更要准确无误，以免影响正常工作。
三、仪态方面。
1、与人交往主动微笑，表情亲切、自然大方，接受学生问候要回礼示意，让面容具有亲和力。
2、讲究眼神礼仪，课堂内外都不要“斜视”、“避视”、“藐视”、“不视”或“忽视”学生。
3、工作时，举止优雅，动作大方，手势得体。课堂上与学生相互问候规范、真诚有新意。
4、养成挺拔的站姿、端庄的走姿、文雅的坐姿，雅观的蹲姿。
5、杜绝**的小动作，如当众剔牙、打哈欠、伸懒腰、掏耳朵等。
6、适时规范使用鞠躬、握手、致意、鼓掌、起立等礼节。递送或接受物品应用双手并起立。
7、保持良好的心情，精神状态好，开心地工作。
四、工作中的其他礼仪。
1、每周一升旗仪式，脱帽行注目礼，做到庄重、严肃，精力集中。
2、参加教师例会、集会、听评课等活动时，教师不要交头接耳、窃窃私语，看报纸、杂志或随意离场。
3、上班时不窜岗闲谈，不打扰他人教学、办公。维护办公区、教学区正常秩序。
4、同事之间团结互助、和睦相处，不拉帮结派、挑拨是非。
5、不对领导、同事、来宾的衣着、言行说三道四或背后议论，乱取绰号。
6、课前三分钟，授课教师精神饱满地到岗。上课时，保持站立教学，巡回指导。课堂上不处理私事，严禁使用通讯工具。
7、校园内，不能流动吸烟和行进间吃东西。
8、楼梯、过道靠右行，注意行进安全，不阻塞、不拥挤。自行车进出校门推车慢行，摩托车、自驾轿车缓行并停放在规定的停车场。
9、保持讲台、办公室及办公桌的整洁，书本摆放整齐，统一放置办公桌左上角。办公地点和教育岗位不得堆放个人生活用品。
10、遵守校规，讲究礼仪规范，视校为家。创造一个良好的教学环境和营造一个美好的工作空间。
教师礼仪培训讲义
三 仪态方面。1 与人交往主动微笑，表情亲切 自然大方，接受学生问候要回礼示意，让面容具有亲和力。2 讲究眼神礼仪，课堂内外都不要 斜视 避视 藐视 不视 或 忽视 学生。3 工作时，举止优雅，动作大方，手势得体。课堂上与学生相互问候规范 真诚有新意。4 养成挺拔的站姿 端庄的走姿 文雅的坐姿，雅观...
商务礼仪 礼仪培训讲义
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