（3）在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。
（4）在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
（5）办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。
（6）不私托家长办事。
2.举止：（1）脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
（2）眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注。
（3）守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、不早退，听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做。
好笔记。（4）坐姿——入座起座动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，杜绝跷二郎腿和。
坐桌子上。（5）站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，不依靠站立。
（6）走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当。
（7）集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来**。
教师良好的行为举止将给每位经过你身边的人们带去优雅和气度。
4、教师的精神面貌。
幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。
1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；
2.模范遵守社会公德，追求和创造愉快、健康、向上的氛围；
3.有积极地生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
4.教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：
心态——自尊自信的；
品质——真诚正直的；
性格——活泼开朗的；
心胸——豁达宽容的。
5、教师的职业修养。
1.有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、自身的的前途和社会发展的关系。
2.善于团结协作，妥善处理与周围同事之间的关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。
3.教师进班一律用普通话轻声细语，互相称呼**老师，幼儿面前教师为人师表，不跷二郎腿和坐桌子，不长时间坐在椅子上，全身心地指导幼儿活动。
4.教师严禁体罚和变相体罚、大声训斥、谩骂幼儿。当幼儿做错事时，不能粗暴地大声斥责或大声叫喊，应耐心地说“请你好好想一想，错在**？
”。在任何情况下，教师不应用命令或蔑视、憎恶之类的口吻，不用刻薄、挖苦幼儿的语言，不替幼儿起绰号，不讲反话。
5.对家长热情，大方有礼谦让，不接受家长的礼品。
6.在日常交流中，把礼貌习惯性地用于日常口语中，注意不同环境下的音量与语气，对家长体现尊重，对同事体现友爱，对幼儿体现母爱。
教师在进行教育过程中时时、处处、事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到“以身作则”，言传身教，成为幼儿的榜样，言行一致，言而有信，要求别人做到的，自己首先应该做到。
幼儿园教师礼仪培训
内容 幼儿教师每天都要和孩子家长从事社会上人们沟通，所以在言谈举止 着装打扮 待人接物等方面都需专业的学习，教师仪礼不仅反映出自身的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。一 装着礼仪。1 衣服不应太长或太短，忌露，不穿吊带背心。2 不允许不穿衬裙，上班时间忌穿裙装，应柔和大方，便于活动 3 不允许乱配...
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一位优秀的幼儿教师在人们心目中的形象应该是 具有一颗纯正善良的爱心，有一口谈吐文明的语言，有一身得体大方的衣着，有一种文明优雅的举止。一 举止文雅 1 举止温文得体，不失教师风度，一举一动，幼儿园教师礼仪常规培训内容 一位优秀的幼儿教师在人们心目中的形象应该是 具有一颗纯正善良的爱心，有一口谈吐文明...