方法。杜玄章。关于语丈实践性作业的尝试。
新课程改革的实施，无异于给教河”这一单元后，为了让学生亲眼目计，就令我眼前一亮，我抓住时机，育带来了美好的春天，学生成了学习的主人。教师作业的布置既要注重学生主体作用的发挥，又要尊重学生的个别差异。改革作业的形式与内容，让作业从“写”的单一形式中走出。
来，使作业富有趣味性、具有吸引力是我们教师要研究的课题，更是我们不可推卸的责任。
为了改变学生作业负担重的现状，在平时的教学工作中，我经常根。
据教学内容的要求和特点，设计形式多样的课外作业，争取使作业富有创。
造性，听、说、读、写、做、玩、观。
都可能成为语文作业，让学生总保持。
一。种新鲜感。使学生不觉得是为完成。
老师留的作业而被动做作业。我曾尝试过下列语文实践性作业，学生兴趣盎然，乐做喜学。
一。做资料卡。
在学一篇课文之前，我留的预习作业是搜集课文相关资料，做成资料卡。卡的大小要求是一致的，以便学。
生整理保存。我告诉学生不要小看自。
己做成的这一张张小小资料卡，它里。
边可渗透着不少的汗水。在搜集资料之前，学生得先会质疑：我要搜集什么？
到**去搜集？怎样搜集？想好了这三个问题，学生就能“八仙过海，各显神通”了，搜集相关资料的渠道是很多的，如可以利用图书查。
阅、上网查、问周围的人等。从中学生可以获得多方面的锻炼。
二．观察体验。
学课文之前或学完课文之后，为。
了让学生了解某些自然景象。感受某种特定情感，可布置学生亲自观察，切身体验，然后写成观察１４记或作。
文。如学完小学语文第十一册“母亲。
睹母亲河的景色，切身感受母亲河的美好，我给学生布置的作业是：假日让家人陪同去涝河，观察河周围的美景，感受河边的人和事，再写成一篇关于母亲河的作文。学生兴趣特别浓，他们在家长的陪同下，积极行。
动，完全将本次作业当作一次快乐的。
旅行。通过观察，学生不仅享受到了。
涝河的美，也感受到了母亲河带给自己的快乐，更体会到了自己对母亲河。
的依恋和热爱之情。写出来的作文也就栩栩如生，感情饱满。
三．想象画图。
为了更好地学习课文，调动学生。
学习课文的兴趣，感受语言文字的美和魅力，通过想象画图可加深其对课文内容的理解，有助于学习。例如，在教学《荷塘旧事》一课时，为了让学生体会荷塘的意境，我布置了让学。
生根据自己对课文内容的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们的情绪高涨，一副跃跃欲试的样子。第二天，大大小小的画作交上来了，看着。
这一幅幅美不胜收的画，与其说是在批改作业，不如说是在欣赏佳作。一。
次独辟蹊径的实践性作业让学生在趣。
味盎然中感受到了“接天莲叶无穷碧，映ｌｊ荷花别样红”的美好深远的意境。
四．办手抄报。
办手抄报是考查学生综合能力的最好办法，也是学生才艺展示的一个大舞台。学习了第一单元“高尚”之后，我要求学生收集有关“高尚”的。
名言、诗歌、人物事迹等，办一份手抄报。一星期之后，精彩纷呈的作业出现在我的眼前，主题明确、内容多。
样自不必多说，只看那鲜艳的色彩搭配、精致的插图、和谐匀称的版面设。
顺势在班内举办了一次“高尚”手抄报展览。被老师一表扬，学生们心里美滋滋的，抱着这样的心态参观大家的作品，我想，他们看到的一定是其他同学精彩的地方，也一定想着如何取长补短，让自己的下一次更优秀。
点。这次作业既延伸了课堂训练目。
标，激发学生探索的欲望，又扩大了。
学生的视野，展示了他们的艺术才能，另外还有点意外收获，那就是培。
养了学生的情商。
五．课外阅读。
一。方面，我指导学生阅读与所学。
高年级语文实践性作业小尝试
实践性作业是指由课本学习向课外学习开放，从学校向家庭 自然 社会开放，升向生活的每一个角落，注重学生的主体参与，在生活中汲取营养，以巩固 应用 深化所学的知识，在实践中提高语文的综合素养。语文课程标准 提出 语文是实践性很强的课程，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践 让学生更多地直接接触语文材料...
小学高年级英语实践性作业的尝试
作者 戴蓉。校园英语 中旬 2014年第11期。义务教育英语课程标准 2011年版 以下简称 课标 指出 现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触 体验和理解真实语言并在此基础上学习和运用语言 教育部，2012 小学高年级英语实践性作业，旨在课标指导下，为学生提供真...
实践性作业
蔡寨中心校初二数学。郭新海。初二数学实践性作业设计。新课程改革进行了几年，新课程改革在初中已各科教师都投入了新课程改革的学习和实践中。经过学习和实践，教师们都感到教科书的内容新颖 知识广泛，为学生提供了大量的学习空间和能力空间。学生们的学习兴趣有了很大提高。新课程的改革也促进了作业的改革，作业的改革...