长命中心小学作业书写规范及批改要求。
为进一步落实我校教师的教学常规，教育学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，使学生严肃认真一丝不苟地独立完成各科作业。通过教师的严格要求、严格训练，学生的书面作业要努力做到簿本整洁无折裂，字体端正无涂改，格式端正不乱画，扎扎实实地提高作业书写质量。
一、批改学科。
语文、数学、科学、英语、品德与社会、美术等能布置书面作业的所有学科。
二、批改范围。
上述规定学科的配套作业本、单元检测卷。语文学科和数学学科应建立的作业本和练习本，美术等学科的学生作品与制作。
一）语文簿本使用。
一、二年级：（1）汉语拼音练习簿（一年级上学期用）；（2）四线田格本；（3）方格抄写本；（4）造句写话本；（5）听写本；（6）摘记本。
三至六年级：（1）随堂练习本（抄写生词、造句、问答及字、词、句综合训练使用）；（2）听（默）写本；（3）大、小作文本（包括命题作文、片段写作、应用文、周记、日记）；（4）课堂及预习笔记（学生自备，也可统一）；（5）家庭作业本（学生自备，也可统一）；（6）摘记本。
二）数学簿本使用：（1）课堂作业本（簿本要统一，不能采用循环本）；（2）家庭作业本（簿本力求统一）；（3）随堂练习本，学生自备（也可统一）。
三）有关学科配套的作业本有：生字抄写本、课堂作业本、口算本、写字本、词语手册等。
三、布置要求。
1．作业布置努力做到根据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。
2．作业布置要严格规范。各学科、各学段应自觉遵守统一的作业规范，作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。
3．作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。
4．学生家庭作业量要适当，要求要合理。一二年级一般不留书面课外作业；小学。
一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。各科作业量由课任老师相互间进行协调。
5.作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。教师要精心设计作业，做到精选、先做。
坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，作业设计突出基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。
四、批改要求。
1.自批。由任课教师亲自批改，不得让学生批改（课堂上完成的训练除外，如采用学生互改方式），杜绝漏批的现象发生。动手实践和口头作业布置后也需检查。
2．正确。批改作业不能有知识性错误，避免错批、误批现象发生。批语用词确切，以正面鼓励为主。
凡布置给学生的作业，教师都必须会做。作业布置前教师应先做一遍，了解作业的难易程度和容易出现的问题，以利于对学生进行指导。对一些难度较大的作业，教师在布置作业时应进行说明，加以适当指导和提示作业方法。
3.严格。作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。
要按时收缴作业，对缺交、迟交作业的同学要了解情况，及时进行批评教育。作业的书写格式、使用符号、解题过程等，都应按规范严格要求。对作业有问题的学生要进行严肃的教育，热情的帮助，并采取适当的补救措施。
如不符合作业规范的要重做，未交或未做的必须在当天或第二天补交和补做。
4.及时。及时批阅作业，及时发放批改后的作业本，及时向学生反馈作业信息，及时纠正练习中的错误，提高练习效果。
当天作业力求及时改好，一般课堂作业本、单元练习最迟不超过3天批好，作文一周内批好。每次批改均写上批改日期。学生作业中的错误订正后也要及时“再批”。
作业本（含作文）应在下次布置作业前批改订正好发给学生，不得拖拉。
5.仔细。批改作业要精批细致，对解题有独创性和错误有共性、典型性的内容要认真做好摘记(即批改记录)，便于集中进行讲评和指导，也利于认真总结，改进教法。
6.规范。批改作业一律用红笔。
作业批改实行等级制和分数制相结合，根据学生作业的正确率和作业的书写质量建议使用优、良、及格、不及格或abcd、☆之类的等级符号表示，听（默）本建议使用分数制，英语作业特别优秀的同学，建议写上“good、great”等评语。如有错误，在作业后写出“订正”，字迹规范，低年级必须用正楷书写。提倡教师能适时给予简短的评语。
等级和批语、日期写在作业的右下角。
7.统一。批改符号、格式统。
一、一题一批。一般的批改符号是：正确的打上“√”错误的打上“×”可在有错误的地方画圈，允许教师有自己独特的批改符号，但要做到科学统一。
8.讲评。及时反馈矫正，进行有效的课堂讲评，对共性问题、典型错误要集中讲评。
9.指导。经常指导学生认真、独立、按时、规范完成作业。
作业书写整洁，条理清楚，自觉及时订正。教育学生爱惜作业本，自觉保管好作业本，并指导学生逐步形成仔细审题、认真书写、格式规范的良好的作业习惯。对学习困难学生的作业，可当面批改，给予指导、帮助。
10．鼓励。多写肯定性、激励性、艺术性的评语。学生的作业如果有进步要及时鼓励，一题多解或答案有创新性的要鼓励，对优秀作业要给予表扬，可组织学生优秀作业展览。
11.反映。科任老师每月应向教务处书面反映作业问题突出的学生情况，以便学校进一步了解情况和采取措施。
五、书写要求。
1．作业本封面保持干净，不卷角。不提倡使用改正液、修正带、白贴纸。
2．每次作业时，必须写上课题，写明日期，按一定的序号标明内容，体现页面设置美观大方。两题之间应空一行，两次作业之间空几行。
3．学生书写字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不得随意添改。如有错误需要修改，须使用规范修改符号（四年级起，逐步要求学生使用规范的修改符号）。能根据作业空间调整字的大小做到美观。
4．1－2年级一律用铅笔书写，三年级起语文抄写类逐步用钢笔（水笔或圆珠笔）书写，四年级起要求所有作业用钢笔（水笔或圆珠笔）书写（数学作图用铅笔）。连线、划线题一律使用尺子。
5.作业中的错字、病句经教师标出，要及时订正，造句明显不通顺的要重造。生字抄写簿、听（默）写簿，一般订正在本次作业教师批改的日期后面；作文簿、周记簿订正在本子右边的空白处；课堂作业本订正在原题旁；其他作业簿一律从教师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。
（1-2年级学生在教师未打“×”的错误处，可擦掉重写。）
6.不同类型的作业要分不同的本子做，如生字抄写簿、词语抄写簿、听（默）写簿、小练笔本、作文簿、周记簿、读书摘记本等，都要有专门的本子，不能相互混淆使用。
7.认真完成作业。要养成先复习后作业的学习习惯，做作业时要做到一心一意，进行独立思考，不抄袭，不漏做少做，不拖拉，对教师批改中指出的错误及时订正。
六、各年级各科作业指导、批改、书写规范。
1.汉语拼音。
1)严格按四线三格书写，只写中格的字母，写在。
二、三线之中，上下齐线，写上中格或中下格的字，一般上格下格写到1或3处，；j写三格，上下格都写到。
2)写规范的字体，字母大小匀称，用到大写字母和练习大写字母时，写规范的大写字体。
3)每个音节保持适当距离，词或词组的几个音节可连写。
4)标调不能遗漏，且要规范。
5)在汉字上写音节，汉语拼音与汉字间应保持一定行距，上下要相对。
2.抄写。生字抄写：
新授时，要分析四会字的笔顺、间架结构以及在田字格中的位置。如有专门的生字抄写本，就按抄写本要求进行。学习课文前应组织学生在文章划出词语，每课之后要组织学生给四会字组词。
l)田字格、方格、作文格等练习本，汉字一律居中写，大小适度，四面不撑格。
2)每个词语一般抄写两到三遍，注意词语之间的间距年级涉及到没写过的字时可让学生用拼音代替。）在横行的练习本上写字，一般下部齐下线，上部与上线保持一定距离。
3)标点符号占一个字位置，点的位置正确。
4)抄写段落或课文时，每小段第一行应空出两格。抄写句子时第一个字不用退两格，抄写第二个句子应另起一行写。
5)句中、文中标点要规范，一行写到时句子、课文正好抄完，标点符号就点在最后一个字边，不另换一行。一行抄到末一个字如果是句子，文章中的“道”、“说”等字，后面要用冒号、引号的，冒号写在该字后，引号写到下一行的第一格里去。
3.听写（词句过关本）
每篇课文学完后必须听写本课词语，一单元结束时，还应盘点重点词语进行再次地巩固过关。要求每次在第一行的中间写上课题，每行写几个词语要有规定，错了订正一般3-4遍为宜。
4.练习本。
课堂作业本要求在新授过程中或新授完毕后，教师指导学生在课堂上完成。课堂小练笔是指在课堂学习中，用于典型词语的造句或片断的仿写、续写等。要求在教师的指导下当堂完成。
教师要挖掘读写训练点保证每个单元小练笔的次数。建立随堂练习本，每篇课文教学时（后）或一个单元结束时，教师应抓住训练点进行设计和练习，如形近字组词，写近（反）义词，句式训练，课文内容填空等。教师也可将课堂小练笔与随堂练习本结合起来使用。
学生应配备专门的回家作业本，如布置的作业除在专门的本子上，其它都应写在该本子上。
1）回答问题：答句前先要写“答：”然后离开冒号2个字开始写答句。
答句子标点符号要规范使用。一个问题中有2个以上问句的，解答时只写一个“答：”，不要有一问写一“答：
”，但答完一个问句，答第2第3问题时，应用句号隔开，或另起一行并退后2个字的位置开始写。
2）在括号里写“√、l”或有关词语，都要居中写，括号上下对齐的，回答的符号、汉字也要上下对齐。
3）形式多变生动活泼的练习题，教师按实际规定解答规范，全班以至年级，力求格式一致，绝不能各做各的。
4）题目要抄写完整，题目序次要标明，题中标点、题后问号都要规范，齐全。有横线都要用小尺画，虚线也要用小尺沿着尺点出线。
5）默写字词，教师要统一规定一行默几个词，本子怎么折。
5．作文。每单元作文应根据教学要求，指导学生准备初稿，并经过交流、修改后完成一篇高质量的作文。日记（或周记）一周练写一篇，指导学生准备专门的日记（或周记）本。
1年级开始练习写几句话；2年级开始学习写日记年级可以引导学生写片断、写场景年级可以结合读书活动指导学生写读书笔记和读后感。
小学作业书写规范及批改要求
为进一步落实我校教师的教学常规，教育学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，使学生严肃认真一丝不苟地独立完成各科作业。通过教师的严格要求 严格训练，学生的书面作业要努力做到簿本整洁无折裂，字体端正无涂改，格式端正不乱画，扎扎实实地提高作业书写质量。一 学生书写要求。1 作业本封面的书写要统一，保持干净...
小学作业书写规范及批改要求
为进一步落实我校教师的教学常规，教育学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，使学生严肃认真一丝不苟地独立完成各科作业。通过教师的严格要求 严格训练，学生的书面作业要努力做到簿本整洁无折裂，字体端正无涂改，格式端正不乱画，扎扎实实地提高作业书写质量。一 学生书写要求。1 作业本封面的书写要统一，保持干净...
实验小学作业书写规范及批改要求
一 作业书写规范 一 总体要求 学生用笔 一 二年级铅笔，三到六年级黑色钢笔。封面填写 用黑色钢笔清晰填写年级 班级 学生姓名。书写要求 1 学生书写以楷书为准，做到笔画 笔顺 结构正确无误，字体规范，大小匀称。2 干净 整洁，不得随意涂抹。如有错误，可用橡皮清除干净，不得使用白贴或修正液。3 前 ...