暑假的研修培训，令我从对研修的内容的学习中，更进一步了解和掌握了新课改的内容，学习了很多优秀的案例和精彩的理论，使我有了很大的触动。在新学期中，我们以暑期研修为契机，开展了校本研修，将暑假学习到的知识运用到我的课堂实践中去，在课堂教学中采用引导文教学法，注重学生的课堂教学评价及评价量规的设计，培养学生的21世纪技能。下面是我通过校本研修获得的几个方面的体会：
经过近三个月的研修，大家对“21世纪课堂评价”有了更深的认识，驾驭课堂教学评价的能力也有了显著提高。
在校本研修过程中，我们主要进行了如下活动：
1.召开了校本研修动员会，进行研修工作的布置和动员。
2.在研修前，我们都认真将暑期培训内容进行复习，并对部分内容进行专题**，保证在研修过程中能够有的放矢。
3.结合我校计算机专业特点和将来学生从业的方向，对学生的学习情况进行了详细分析，将“如何将技能评价应用于课堂教学中”作为研究的重点，4.在研修过程中针对不同科目进行分组研修，采用集体讨论、小组讨论和听课评课等活动，及时分析评价的应用效果、存在的问题和解决的方法，同时针对技能评价的量规进行详细解读，我们共同对量规进行细化、分析、修改，并通过多次上课实践进行验证，力争找到更好的技能评价方法。
5.我们积极听课、评课，重点分析评价方法和手段以及评价实施的效果，大家都能够相互交流，及时反思，取长补短，共享经验，共同推进我校的专题校本研修工作的顺利开展。
6.为了验证研修效果，还组织了计算机专业学生的技能竞赛，通过竞赛调动学生们技能学习的积极性，也检验技能评价对教学效果的促进作用。
将研修所学的理论知识运用到课堂教学中，学生的在很多方面的能力获得了提高：激发了学生的学习欲望，充分调动学生学习积极性，促使学生生独立学习能力发展；通过学生的独立提出问题，解决问题，可以帮助学生建立起知识与技能问题的内在的联系，实现真正意义上的理论与实践的统一；通过自学后的测验与谈话，老师可以确定学生理解的程度并能进行系统性的补充；能力较强的学生学生主要通过自学来学习，老师可以抽出更多的时间帮助能力较差的学生，做到了真正意义上的面向全体学生；通过与他人进行专业信息交流和共同制定工作计划，培养了学生的合作能力和其他社会能力；培养了学生毅力、责任心、获取书面信息的能力，独立制定计划的能力，自行组织和控制工作过程以及检验工作成果的能力。
作业 校本研修成果
第二课时，我先要求自己改一改草稿，自己觉得较满意了就邀请同桌给你改一改，再找好友改一改，最后才是往作文本上抄写。作文课上，我和学生下过象棋，观察过小螃蟹等。今年国培使我开阔了眼界，我在南阳的培训时，王小惠老师说，她就注意上好作文课，她采用李白坚老师的 现在进行时 作文教学法，也就是体验作文，先让学生...
作业 校本研修成果
国培成果 教学设计及反思。3.3 解一元一次方程 去分母 教学目标 1 掌握去分母解方程的方法，总结解方程的五个基本步骤。2 先学会解分子是含有未知数的单项式的方程的。3 再学会解分子是含有未知数的多项式的方程。4 在运用数学知识的过程中体验成功的快乐，体会数学的另一用途。重点 掌握去分母解方程的方...
作业 校本研修成果 1
校本研修成果。我所教的班级学生都是来自农村，他们平时很少看课外书，特别英语课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫乏，甚至连句子都写不通顺。写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写 或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此...