作业制度和各学科作业协商制度

推进素质教育、规范办学行为的相关教育法规政策，遵循教育规律和学生成长规律，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求，切实减轻中小学生过重的课业负担，为学生全面健康和谐发展奠定坚实基础。

一、作业量控制。

1.减少学生书面家庭作业总量。各年级按照课时给学生布置适当的听、说、写等作业。

二、作业设计与布置。

2.精选作业内容，实施有效作业，保证作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。

不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。杜绝直接以全部套题、教辅资料代替作业的现象。

三、作业批改。

3.教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面必选作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。注意作业批改规范。

要根据学科作业特点，做到逐题批改，防止漏批、错批。批改符号要规范，提倡激励性和指导性评语。教师不得强制学生家长代为批改书面作业。

四、作业讲评。

4.学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批矫正或予以个别辅导。

对作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作。要研究、归纳学生的作业错误，分析学生学习中的问题，然后通过讲评来帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养创新思维。

五、作业管理。

5.创新作业管理机制。建立教师“先做作业”制度。

凡是要求学生统一做的书面作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到作业布置适量且具有针对性。实行作业统筹把关制。

学校要建立各学科教师协商、集备组统一命制、教导处备案、教导主任协调督查的工作。

二、月检查作业计划。

一、检查时间、内容、人员。

每月进行一次抽查，被抽查的老师把学生作业本收齐后交到教研室，如果谁没交，到时绩效考核扣分。

数学作业交给马清虎、高盈娜检查。

语文、英语作业交给龚坤、邹玲玲检查。

综合组（美术、体育、**及其他课程）作业交给甘红梅检查。

二、检查标准。

一）作业质量检查：

1.一、二年级学生，教师负责按照封面规定的内容给学生填写好班级、姓名；三、四年级学生可安排有能力的学生填写班级、姓名。封面、封底保持整洁。

2、作业格式：以学科为单位，要统一规范作业的格式；数学练习本要求对折。

3、作业书写：学生作业要求书写要干净、工整，笔笔有力，字字分明。

4、用笔要求：一、二年级用铅笔，三--六年级用钢笔或圆珠笔、中性笔。

5.练习册答案要撕掉，作业布置要与教案对应，作文一周布置一次，作文本必须规范。

二）作业批改要求：

1、按照教学常规设置作业，要求做到全批全改，并且按班级实有人数进行收批。 2、作业的批改要克服“重正误，轻指导”的倾向。正确的题目要在该题目的右下侧打“√”做错的题目要在该题号后打“×”要求学生在下次作业之前要将做错的题目重新做一遍，将错误予以改正。

作业批改不能漏批，更不能错批，要有二次批改的痕迹，作业布置要合理。

3、优秀作业检展评标准。

1.封面干净整洁。

2.书写工整、规范。

3.教师批改及时。

4.学生能及时改错。