读书使人明智,读书使人高尚,读书使人明理,读书能促进专业成长。相信大家都有此感悟。下面把我读书的体会与大家交流。
为了改进自己的教学方法,提高自己的教学水平,我阅读了有关教育教学方面的书,苏霍姆林斯基的《给教师的建议》 《新课标解读》 《课堂激励用语 200 句》等等。为了完善自己对班级的管理,于是我拜读了李镇西老师的《做最好的老师》,真是感受颇深、受益匪浅。
在读书时,我明白了“做最好的老师”就要有一个良好的心态,“做最好的老师“是一种平和的心态,也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃,也是对某种理想的追求;是平凡的细节,也是辉煌的人生;是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容,也是‘惊涛拍岸,卷起千堆雪’的荡气回肠。”李镇西老师所谓的“做最好的老师”其实是“做更好的老师”, 在李镇西老师看来“最好”就是“更好”,虽然这个“最好”永远达不到,但一个一个的“更好”,便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的老师”就成了我的生活方式、工作常态和人生追求!
回想自己这几年的班主任工作:当我板着脸,故作严肃,装出一副“师道尊严”的样子时;当我在全体同学面前批评一个同学,杀一儆百时;当我远远地看着他们,而不是溶入孩子们中去时,我并没有获得他们的多少尊重、爱戴。反之,只是一个充满笑意的眼神,一个充满温情的动作,一句体贴的话语,无形中拉近了我与学生们的距离。
当读到李镇西老师“教师的尊严是学生给的”这句话时,我很震撼。正像书中所讲:“教师真正的尊严,从某种意义上讲,并不是我们个人的主观感受,而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。
当我们故作尊严,甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时,学生根本不会买账,只会向我投来冷漠的眼光;当我‘无视’自己的尊严,而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情,并随时注意维护、尊重学生的尊严时,学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我。”
读了这本好书,使我收获颇丰,以后我更要大量阅读各种书籍,来丰富自己的知识,开阔自己的视野。争取在未来的教育教学工作中做得更出色。
生命,因读书更精彩。
大家都知道,读书有两个层面:其一是多读,“读书破万卷,下笔如有神”;其二是精读,“书读百遍,其义自见”。那么,读书能给我们带来什么?
读书可以使我们的家庭和睦、学生融洽、同事团结、领导赏识。读书能使我们的专业得以成长,使我们的人生更加精彩。
家庭是工作的基础,孩子是家庭的轴心,我们能给予孩子什么?莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。
”和孩子一起读书是父母的第一选择,让白雪公主、小拇指、阿里巴巴陪伴孩子成长,是对孩子一生的祝福。多少次,我和孩子为丑小鸭变成白天鹅而欢喜,为皇帝的新装捧腹大笑,为哪吒打败龙太子欢呼雀跃。我和孩子在童话故事中欢笑,在科幻**中畅想,在百科全书中深思,在世界名著中成长。
教师是我们的职业,学生是我们的生命,我们能给予学生什么?“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”。我和学生在《鲁滨逊漂流记》中懂得坚强,在《雷锋日记》中明白奉献的人生最有力量。
读《窗边的小豆豆》,我们被小林校长的耐心感动;读《淘气包马小跳的故事》,我们为老师们的睿智叫绝。书籍传递给我们力量,带我们仰望谭嗣同饮刀长笑的壮烈,迎接史蒂芬霍金笑对磨难的光芒,领略贝多芬面对死神的无畏目光,感受鲁迅先生长夜当歌的钢铁脊梁。阅读撼人心弦的伟大作品,聆听高尚心灵的道德教化,吸收超越人生的智慧精华,是我和我的学生的不变约定。
我爱读书,因为不同的书有不同的情志。读《史记》,体会“风潇潇兮易水寒”的悲壮;读《泰戈尔》,发现爱竟能让世界如此美好。我曾在《红与黑》中听到司汤达对腐朽社会的声讨,也曾在《平凡的世界》中惊叹像少平、少安这样的平凡者的伟大。
我爱读书,因为我的职业是教师。抛却功利,忘记浮华,坚定信念,细心体味红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣、雨夜耕读的清幽。仁者爱人,智者知人。
没有渊博的学识怎能懂得我们的学生,没有常流常新的知识如何全心全意为我们钟爱的教育服务。读苏霍姆林斯基《给教师的建议》,这部博大精深的教育经典使我知道:并非学生的智力不好才不会阅读,而是因为我们没有教会学生阅读才使学生智力不好的。
肩上的责任,霎时沉重了许多。
沈从文说,读书的关键是学以致用。站在巨人的肩膀上,我们看得更远;用书作垫脚石,我们攀得更高。读朱永新的《新教育之梦》,面前仿佛呈现出一幅理想的教育蓝图,促使我以饱满的热情进行理性的思索。
加德纳的《多元智能》,我明白了因材施教的最终原因。亚米契斯的《爱的教育》在向我诉说崇高纯真的人性教育的真诚。李吉林老师的《情境教育的诗篇》使我第一次明白了小学教师的快乐。
读李镇西的《爱心与教育》,我懂得了用教师的心灵赢得学生的心灵、用教师人格塑造学生的人格才是真正的教育。
读书可以开阔视野,激发情感,让我们拒绝平庸;读书可以优化人生层次,提高生存质量,升华人生目标。那就让我们的生命因为读书而更加精彩吧!
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