《电子线路综合设计》报告书。
学院：信息学院。
班级：电子信息08-1
指导教师：**
学生姓名：**
学号：**2010 年 12月 31 日。
目录。一、概述。
二、实验一压控放大电路的设计。
1.实验目的。
2.实验原理。
3所需元件。
4.实验内容。
5.总结。三、实验三调谐放大器的**。
1.实验目的。
2.实验原理。
3所需元件。
4.实验内容。
5.总结。四、设计——电容反馈三点式振荡器。
1.实验目的。
2.实验原理。
3所需元件。
4.实验内容。
5.总结。五、心得体会。
概述。这次的课程设计主要包括的内容是对于protel 99 se和ewb(multisim9)的熟练掌握，灵活应用。并利用这两个软件进行实验与设计。
protel 99 se是一个电路设计及其电路板设计的软件，multisim9是基础的**软件。我们所做的工作包括两个验证性实验和一个设计。其中有验证性的实验一是用protel设计的电路板，实验三是用multisim9进行的**。
自己设计的部分，我使用的是ewb。用其设计了具有实用价值的振荡器。
实验一用protel软件设计电路板。
一． 实验题目：
压控放大电路。
二． 实验目的：
熟悉电路板设计软件的使用，掌握用protel设计pcb板。
三． 实验原理。
此为压控放大电路，可以在不同的激励下产生不同的放大倍数。在此电路中，运放输入端电压近似为零，r3起到反馈的作用，电路的输出uo=-ui*r3/r2,而ui则有模拟信号输入和vcc决定，模拟信号和vcc不同，ui也不同，故放大倍数也不同。
四． 所需元件。
运算放大器 1个。
三极管1个。
电阻6个。二极管4个。
五． 实验内容：
压控放大电路原理图：
pcb板：六． 总结。
通过这个实验学会了用protel设计出电路原理图，进行封装；并且对所设计的电路原理图进行电气规格检查，看是否连接错误；之后生成网络报表，查看每一个元件的节口、引脚以及封装的信息；新建一pcb，添加网络**，把没有错误的网络报表添加到pcb中，实现了从原理图到pcb的转换；另外，通过对层规则参数的设定，protel可以自动布线，完成电路的连接，省去了不少时间。
实验三调谐放大器的**。
一．实验目的。
1.熟悉**软件ewb的使用，掌握用ewb做谐振放大器的**；
2.掌握谐振回路的幅频特性分析---通频带与选族性；
3.分析信号源内阻及负载对谐振回路的影响，从而弄清频带扩展；
4.学会放大器的动态范围及测试方法。
二．实验原理。
下图是以典型的高频小信号谐振放大器实际线路图，由图可知r1和r2构成分压器为放大电路提供合适的静态工作电压，r3为射极偏置电阻，其功能为保证静态工作点稳定，电容c1和c4，是滤除电路中的直流分量，电容c3为高频旁路，它的电容比低频放大器电路中的电容值小的多，图中采用谐振回路作为放大器负载(l2,r4,c2构成并联谐振回路)，对信号频率谐振，当输入信号w=w0时完成阻抗匹配和选频滤波功能。由于，输入的是高频小信号，放大器工作在a类状态即放大效率为75%左右。
三．所需元件。
信号发生器 1个。
波特图仪1个。
三极管1个。
电容4个。电阻5个。
电感1个。电源1个。
四．实验内容。
1.利用ewb软件绘制如图所示的单调谐回路谐振放大器**系统。
2. r3=10kω时，用虚拟波特图仪测频率特性曲线。
幅频特性：相频特性：
3. r3=2kω时，用虚拟波特图仪测频率特性曲线。
幅频特性：相频特性：
4. r3=470ω时，用虚拟波特图仪测频率特性曲线。
幅频特性：相频特性：
五。总结：通过这个题目的设计，我学会了ewb这个软件如何画原理画图，如何使用ewb软件提供的函数信号发生器，波特图仪进行**，如何调试它们其中的参数以及性能分析。
这个实验使我更深刻的认识了调谐放大器的如和实现调谐放大器的阻抗匹配，如何调试其频率。
设计——电容反馈三点式振荡器。
一．设计目的：
制作具有实用价值的电容反馈三点式振荡器，增强自己对知识的理解和对理论知识的把握。
二．设计原理。
1.振荡器起振条件为af>1（矢量式），振荡器平衡条件为：af=1（矢量式），它说明在平衡状态时其闭环增益等于1。
在起振时a>1/f，当振幅增大到一定的程度后，由于晶体管工作状态有放大区进入饱和区，放大倍数a迅速下降，直至af=1（矢量式），此时开始谐振。假设由于某种因素使af<1,此时振幅就会自动衰减，使a与1/f逐渐相等。
2.振荡器的平衡条件包括：振幅稳定和相位稳定 。
假设横坐标是振荡电压，而纵坐标分别是放大倍数k和反馈系数f，假设因为某种情况使电压增长，这时<1，振荡就会自动衰减。反之，若电压减少，出现kf>1的情况，振荡就会自动增强，而又回到平衡点。由此可知结论为：
在平衡点，若k曲线斜率小于0，则满足振荡器的振幅稳定条件。过k曲线的斜率为正，则不满足稳定条件。对于相位稳定条件来说，它和频率稳定实质上是一回事，因为振荡的角频率就是相位的变化率，所以当振荡器的相位发生变化时，频率也发生了变化。
3. lc振荡器有基本放大器、选频网络和正反馈网络三个部分组成。为了维持**，放大器的环路增益应该等于1，即af=1，因为在谐振频率上振荡器的反馈系数为c1/c2，所以维持振荡所需的电压增益应该是 a=c2/c1电容三点式振荡器的谐振频率为 f0=1/2π[l(c1c2/c1+c2)]1/2 在实验中可通过测量周期t来测定谐振频率，即f0=1/t
放大器的电压增益可通过测量峰值输出电压vop和输入电压vip来确定，即 a=vop/vip
三．所需元件。
电源1个。电阻6个。
电容7个。电感2个。
三极管 1个。
示波器 1个。
四．设计内容。
1.利用ewb软件绘制如图所示的电容反馈三点式振荡器**系统。
2.用示波器观察波形，截图如下：
五． 总结。
通过这个设计，更加熟练了对于ewb的应用，学到了以前不知道的关于振荡器的知识。
心得体会。做本次课程设计用去了大量的时间，以前老感觉自己的高频学的还行，可是真正做起课程设计才发觉是这么的难，根本不是那么回事。对课本上好多东西都只是理解一点通过仔细的看课本，并且查找了大量的资料，才终于把本次课程设计做完。
在做本次课程设计的过程中，我学到了一些理论知识和做课程设计的基本思路，同时也对自己真正的水平也有了一个更清晰的认识。在每次课程设计之前都要能清楚的知道自己想要设计的是什么东西，而设计这些东西有需要哪些器件，如何把这些器件组合起来才能实现想要的功能，由于开始的时候一直觉得课程设计很难，不知道该从何处下手，耽误了很多时间都没选定题目。经过这次课程设计，让我对前面的路有了更多的信心，因为在这个过程中，我学到了不少实用的东西，对于高频电子电路有了更深层次的掌握，并且提高了独立解决问题的能力。
虽然这次课程设计中我对电路进行了**，并且认真的对电路的每一部分进行了修正，但最后出来的波形还是不很稳定。本次课程设计没有要求制作电路板并且对其进行调试，但我相信要是调试的话也一定回去的满意的效果。我们在学习理论知识的同时还要努力培养自己的动手操作能力，对于通信工程的我们更是如此，通过这次课程设计我也看到了自己的差距，今后会努力提高自己的动手操作能力，以求真正领会通信专业里边的各种知识，为将来的工作打下良好的基础。
通过本周对课程设计的学习，我有很多的感想。以后也会更加努力 。谢谢老师的指导。
电子线路课程设计答辩记录。
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