民和信息技术教育。
第二期。总第四十一期）
民和教育局电教中心编二○○七年十一月二日。
民和县信息技术教育达标考试。
试卷分析和成绩通报。
为全面推动我县“青海省农村中小学现代远程教育工程项目”三种模式在中小学教育教学中的应用，规范现代远程教育管理，切实发挥项目效益，督促教师在教育教学中应用远程教育，于2023年7月20日和21日对2004和2023年项目学校的所有中小学教师进行了信息技术达标考试。采用统一命题进行测试，成绩现已揭晓，现将此次考试情况简要汇报如下：
一、试题分析。
1、命题的指导思想。
贯彻落实省教育厅关于在全省中小学开展以“抓两基、提质量、强素质”为核心的基础教育“五项活动”的通知精神，遵循信息技术教学的基本规律，以重视基础知识，强调实际操作能力，着力培养教师创新精神和实践能力，提高教师的信息技术素养，促进教师全面发展。
2、命题的基本原则。
本次考试所遵循的命题原则是：注重应用，重视基础，强调能力，科学规范。试题坚持以教师发展为本的价值取向，在考察基础知识和基本技能的同时，以能力测试为主，注重体现科学态度和人文精神，注重对课堂教学与信息技术的有效整合，在稳定整卷难度的前提下，重视试题的科学性和规范性，调整试卷结构，保持适当的区分度；同时，控制试卷长度，保证教师有充分的思考时间。
3、命题的基本要求。
1）以教师自身出发，从多方面确定考察内容，不增加额外内容，减轻教师负担。
2）考虑全县各校发展的不平衡性，照顾大多数教师。
3）试题类型多样化，发挥不同类型试题的功能，优化试卷结构，杜绝出现“繁、难、偏、旧”的内容。
4、试题的基本特点。
本次考试命题从硬件应用、软件应用、系统维护、文件的接收**、项目设备名称、辅助教学应用、办公自动化等多个方面进行了考查，较好的处理基础知识与实际操作之间的关系。个别试题增强了综合性、开放性、实践性；整体基本做到了试卷结构简约、合理、题量适中、难度适宜，给分恰当；评分标准科学、简明、准确，可操作性较强。试题能比较全面、客观、准确的反映教师的基础知识和实际操作能力。
从试卷的结构来看，满分100分，笔试55分、上机25分、资源应用20分。
试题类型：填空题、选择题、问答题、上机操作和资源应用。
试题数量及分数分布： 填空题6 小题，15个空每小空1分， 共15分，选择题22小题， 每小题1分， 共22分， 问答题 5 小题， 第。
一、四小题 3 分；第。
二、三、五小题各4分。上机操作25分，资源应用20分。
试题的覆盖面： 填空题主要考查文件接收（6分）和办公应用（9分）；选择题主要考查办公应用自动化（22分）；问答题主要教学硬件设备应用（4分）和资源**的掌握程度（3分）、项目设备熟知（4分）及领会程度（7分）；上机部分主要考查教师利用远程教育服务教学的程度和应用多**电教手段服务于日常教学活动的能力；资源应用重点考查现代远程教育真正服务于教师实际的多少。
二、质量分析。
一）成绩分析。
本次考试应参考人数1314人，实际参考人数1303人，参考率99.16％，优秀人数309人，优秀率23.71％；及格人数1266人，及格率97.
16％；未合格人数37人，未合格率为2.84%；全县平均分为74.29。
二）各中心学校考分统计情况。
三、问题和意见建议：
通过本次检测，我们可喜的看到此次考试较上两次有了很大的进步，优秀率、平均分有了较大提升，但也发现了不足，应及时分析问题原因，采取得力措施，解决问题。通过笔试、上机操作、查看资料三方面看出：一是大部分教师对远程教育这套设备的硬件设施和软件的应用不够熟悉，在试卷当**现了模式。
一、模式二名称混淆、设备配备不清楚、作用不了解的问题；二是通过笔试的考查，发现大部分教师重操作轻理论，计算机的基础知识太薄弱。大部分教师不清楚演示文稿的缺省扩展名、简单的学科编辑公式、办公软件的作用等等方面，所以我们在加强实践操作的同时，应提高教师对理论知识的巩固和加深方面的培训；三是从资源资料的应用来看，大部分教师都能收集了从远程教育上**的教案、及时地参加了培训、撰写了电教**和心得体会。但是真正利用远程教育资源开展教学的观摩课、公开课、优质课、示范课的案例较少，说明应用不够。
希望教师在以后日常的教学中多研究应用“三种模式”的教育教学方法，提高应用“三种模式”进行教学的能力；四是学校领导还需进一步加强应用普及现代远程教育的服务意识，督促教师尽快掌握现代远程教育应用的能力；五是通过笔试看出，部分教师甚至不会电教设备的正常操作，以至于在笔试当**现电视机和***连接不正确、操作错误。六是通过笔试看出，部分教师的卷面不整洁、错别字多、书写潦草、涂抹严重，说明部分教师态度很不端正。从本次考试看，全县现代远程教育应用和普及也不均衡，两个经济、文化相对发达的马场垣中心学校和中川中心学校未及格人数较多，分别占到了30.
30％和13.92％，说明在现代远程教育的应用和培训方面没有引起足够的重视，希望在以后的工作中加大该方面的力度。
信息技术教育是一门年轻的学科，同时又是知识、技能更新发展最快的学科，能促进教师专业发展，促进学生全面成长，师生共享优质的教育资源，全面提升教育教学质量。学校要加强信息技术教育应用普及的落实工作，重点放在“六个”到位上：即服务到位、应用到位、效益到位、培训到位、督促到位、考核到位。
学校、教育局每次考核结果要记入教师个人档案，作为评优评先和职称晋升的依据之一。总之，其次达标考试是加快我县现代信息技术教育与学科整合的一个前奏，今后的工作中我们还要以教育部出台的《中小学教师教育技术能力标准》为依据，要规范教师的培训内容、培训模式，形成“培训、考核和认证”一体化的教师教育技术应用能力发展体系，不断优化教育教学的策略，推动信息技术教育上一个新台阶！
附：各中心学校信息技术达标考试成绩表。
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