信息技术技术支持”课“

分享课设计。

学科所在学校课程名称。

6的乘法口诀》数学。

年级二年级。

融水县洞头镇中心小学节选片段名称。

授课人徐少平。

6的乘法口诀》

1、情感目标：通过有趣的情境，使学生在活动中体验学习数学的乐趣，激发学生探索新知和学好数学的欲望。2、能力目标：

使学生初步体会解决问题的方法和策略的多样性，在小组交流中培养学生的表达能力及思维能力；在活动中培养学生的合作、竞争意识。3、认知目标：通过独立思考、自主探索、讨论交流，编出6的乘法口诀并能灵活运用，初步运用6的乘法口诀解决生活中的问题。

全课教学目标。

1、借助已有知识和经验编制6的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀，能运用6的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。2、经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

节选部分目标。

通过交互式电子白板的运用让学生熟记6的乘法口诀，6的乘法口诀会用进行计算。突破编制并掌握6的乘法口诀这一教学难点。

信息技术在其中解决的重点和难点。

教学过程。环节。

教学内容。教师活动。

学生活动。信息技术手段。

多**课件。

复习导入产，激发兴老师出示多**课件，1.学生背1至5的乘法口2.趣学生抢答。

环节一。自主探索，试编口诀，并进行交流和整理。

1．呈现情境。谈话：今天我们。

学生观察图，小组交流发现，学生交流汇报。同桌互相说一。

交互式电子白板出示6的。

乘法口诀，让学生读。

要到儿童乐园里去玩说。学生汇报，师板书。板书：

一玩。（课件呈现儿童乐园的场景并定格在木马转盘上）2．提出问题。（1）木马转盘一次可以坐几个人？

（2）哪6位同学愿意在一起骑木马？让学生自由结合，组建6人小组。

3）一次可以坐6人，2

6×2=123×6=186×3=184×6=246×4=245×6=306×5=306×6=36板书：一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十。

六六三十六。

引导学生记忆口诀。用口诀，解决简单的问题。

环节二。次可以坐几个6人，共是多少人？

让2个小组的学生走到教室前面来，再让6人到前面来。大家看一看。（4）3次可以坐几个6，是多少人？那么4次、5次、6次呢？不要再走到前面来，设想一下，各有多少人？

自己尝试。3.交流**。小组内交流：自己是怎样想的？怎样算的？班内汇报：各组是怎样解决这些问题的？

班内汇报：各组是怎样解决这些问题的。

结合学生的汇报，组织**：（1）**中填出的数各表示什么意思？（板书：1个6相加、2个6相加……6个6相加）

2）你能列出乘法算式吗？积是多少？怎样知道的？让每个学生都写出6个乘法算式，写好后相互检查。4.编口诀。（1）你能编出6的乘法口诀吗？说小内。

给组的。同学听一听，让他们评一评。

2）整理口诀。这些口诀，你们能按一定的顺序排一排写出来吗？写好后小组内相互检查。

3）记口诀。把口诀读一读。说说哪几句容易记住，哪几句难记？相互介绍自己记口的方法。利自喜。

欢己。的方法用。

自由记口诀。师对令。

记生口。口诀。

5、用口诀。口6×5×1算。

说说你是怎样想的。

听课教师评价。

着重信息技术使用的效果）

本节课学生操作白板也有很多不足，如因学生在操作白板口诀课件环节耗时过多，导致学生在。

课堂上的基本练习和进一步熟记口诀的时间不够充裕，学生的合作意识和能力还比较薄弱等等，都需要以后的教学中循序渐进，逐步培养和落实学生操作白板课件的能力。

自我反思。通过交互式电子白板的运用让学生熟记6的乘法口诀，6的乘法口诀会用进行计算。突破并掌握6的乘法口诀这一教学难点。

信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标。

学生使用白板不熟练。

有什么不足或。

遗憾。教会学生熟练应用白板。

如果再上一次，你将进行哪些改进？

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