2019-2023年三年级数学下册使用计算器计算教案2沪教版。
教学目标：1．知识目标：
能够使用简单计算器进行较大数的加、减、乘、除等基本的一步运算。能够使用计算器对计算结果进行验算。2．能力目标：
使用计算器**一些数学规律，发现一些有规律的数的计算，丰富学生的数感。会借助计算器来解决简单的实际问题。3．情感目标：
让学生体验使用计算器进行计算的方便与快捷，感受计算器在人们生活和工作中的价值。增强学生的环保意识。教学重点：
能够使用简单计算器进行较大数的加、减、乘、除等基本的一步运算。教学难点：
使用计算器**一些数学规律，发现一些有规律的数的计算，丰富学生的数感。教学过程：一、比赛引入1.师生比赛。
出示p52第5题）老师用计算器计算，你们用笔计算。我和你们比一比，谁算得最快最准。（也许学生会说这不公平，比赛停止。）2.引入课题。
今天我们就来学习使用计算器计算。
说明：设计“比赛”这个教学内容，可以让学生体验使用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养学生学习数学的兴趣，感受计算器的作用与价值。】
二、体验**。
1.你们已经知道了哪些有关计算器的知识？（学生各抒己见。）2.分组**。
四人一组，合作完成p51题1和题2。
3.反馈解疑。
你是怎样使用计算器计算“2587＋9604”？你是怎样使用计算器计算“80738－31927”？
使用计算器计算时要注意什么？（每次计算前要清0；不能按错键。）你们小组还有什么疑问？4.集体小结。
使用计算器计算一步式题时，只要按照算式中从左到右的顺序依次按键，就能够得到正确的结果。【说明：计算器作为计算工具，对学生来说并不陌生。
学生在前一课时已经认识了计算器，在现实生活中，他们对计算器也有着不同程度的了解，有的学生甚至已经能熟练操作了。因此，应从尊重他们的生活经验和认知基础出发，让他们说说自己已经知道了哪些有关计算器的知识，然后引导学生通过自学教材、组内互助以及教师解疑等活动，进一步完善学生已有的认知结构，从而掌握正确操作和使用计算器的方法。】三、巩固练习1.
p51题3。
用计算器计算。（同桌核对）
如果两人的计算结果不一致，你们是怎样判断谁对谁错的呢？（重新计算；用加减法之间的关系验算。）2. p52题6。
你们会使用计算器进行乘除法运算吗？说说操作顺序。
每人选乘法和除法式题各一道，先用竖式计算，再用计算器检验。3. p52题5。
刚才的比赛怎样比才算公平？（都可以使用计算器）比一比，赛一赛，看谁做得又快又准。
说明：在学生掌握了使用计算器计算的基本方法后，采用多种教学形式，让学生进行巩固练习，锻炼了学生正确、快速使用计算器进行计算的能力，并会使用计算器对计算结果进行两种方法的验算。】四、综合运用1.
p52题4。
出示投影）小组合作完成。小组代表汇报，集体核对。
2.生活中你们用一次性筷子吗？我们来算一算。
如果一人一天消耗一双一次性筷子，我们上海市以1360万人计算，一天就消耗1360万双筷子。（1）一年（按365天计算）消耗多少万双一次性筷子？365×1360=496400（万双）
2）1800万双一次性筷子需要消耗1万棵树木，上海一年消耗的一次性筷子需要多少万棵数木？496400÷1800≈276（万棵）
对于计算出来的数据，你有什么想法？
只是为了图方便，就毁掉大片的森林，你认为值得吗？你们还可以上网查找一次性筷子的其他危害性。
说明：通过让学生使用计算器解决实际生活中的问题，使学生体会计算器在实际生活中的广泛应用，并能根据实际问题的需要灵活使用计算器。此外，“计算一次性筷子数量”的教学设计，让学生在使用计算器解决实际生活中的问题的同时，通过对数据的分析，增强学生主人翁意识和环保意识，使教学不单单是“教”和“学”的过程，更是学生人生观、价值观形成的过程。
】五、拓展提高。
用计算器计算下面每组题。
1）1×1（2）9999×111×119999×2111×1119999×31111×11119999×4（3）9÷9（4）3×4108÷933×341107÷9333×33411106÷93333×3334111105÷933333×33334仔细看一看，你发现了什么规律？
不使用计算器，你能按照发现的规律继续列算式并写出得数吗？附送：
2019-2023年三年级数学下册修高速路教案青岛版五年制。
教学目标。1.知识目标：
使学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。2.能力目标：
通过比较使学生总结得出计算法则。3.情感目标：
培养学生初步的概括能力。重点难点：
归纳总结三位数乘两位数的笔算法则。教具准备：多**教学过程：一、引入新课。
今天我们又来学习三位数乘两位数的计算了，今天计算时会考验大家细心不细心，望同学们自己正确地解出这些计算题。二、探索新知：1.多**示情景图：
师：为了迎接2023年奥运会，青岛新建了高速公路，你想知道修建高速公路的相关信息吗？看图了解信息并提出问题。
2.学生可能会提出：高速公路一期工程全长多少米？3.你能列出算式吗？生答师板书：213×154.小组合作**笔算的方法。
5.全班交流：可让学生用自己的话说说及计算过程，先算什么？
再算什么？重点说清楚第二个因数的十位数去乘第一个因数的个位时，积的末尾应写在哪一位上，为什么？
6.你还能提出什么问题？
生：高速公路二期工程全长多少米？列式：260×12
引导学生通过观察、讨论，明确第二种方法比较简便。7.反馈练习：287×63 250×238.出示：302×25
师巡视时拿几个同学的书给大家讨论：谁写得对，谁写得错？师小结：在乘数中间有0时，中间的0一定要乘，不能漏掉。9.反馈练习：209×18三、总结。
这节课你学会了什么？说说计算中应注意哪些问题？
年三年级数学下册使用计算器计算教案1沪教版
2019 2020年三年级数学下册使用计算器计算教案1沪教版。教学目标 1.知识目标 认识计算器的常用功能键，会正确使用计算器进行大数目的两步运算。2.能力目标 通过动手操作 实践，让学生借助计算器 较复杂的两步运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。3.情感目标 在学习过程中，体验数学知识应...
四年级数学《用计算器计算》说课稿
四年级数学 用计算器计算 说课稿范文。一 说教材。1 教学内容 苏教版 义务教育课程标准实验教科书四年级上册第100页的 用计算器计算 及相关练习2 教材的地位与作用。注重计算器与生活的密切联系 注重学生的实践操作 注重引导学生开展 性学习3 教学目标。根据教材的编写意图 学生的年龄特征和心理特点从...
四年级数学《用计算器计算》说课稿
四年级数学 用计算器计算 说课稿范文。一 说教材。1 教学内容 苏教版 义务教育课程标准实验教科书四年级上册第100页的 用计算器计算 及相关练习。2 教材的地位与作用。计算器已经在各行各业中得到了广泛的使用，它给人们解决生活和生产中的具体计算问题带来了方便，同时为探索数学问题，揭示数学规律带来了便...