课第一课我的成长足迹题教1、回望小学六年的学习生活，整理自己成长的足迹，感受自己的变化与学。
目进步。标2、通过收集，整理资料，培养分类，归纳的能力。教回望小学六年的学习生活，整理自己成长的足迹，感受自己的变化与进学。
重步。点。教通过收集，整理资料，培养分类，归纳的能力。学难点教课件、教学资料学。
让学生收集反映自己成长的**，奖状，证书，作业本，成绩册，评语等，并准。
备将它们按时间进行分类整理。课上，让学生在小组中交流，感受自己的成长。
变化。教学过程。
活动我的成长大事记。
1,课前，让学生收集反映自己成长的**，奖状，证书，作业本，成绩册，评语等，并将它们按时间进行分类整理。课上，让学生在小组中交流，感受自己的成长变化。
2,指导学生撰写"成长大事记".
1)教师可以自己写一个"我的成长大事记"或向学生展示某个学生的成长大事记，作为示范，讲清要求。
2)回忆自己六年的成长过程，从记忆深刻的事例中，筛选能代表自己进步成长的事例，或是自己小学生生活中值得记忆的事情。可以是学校生活，也可以是家庭及其他校外生活。
3)按时间顺序将事例进行整理(可事先给学生列一**).
时间年龄事件内容纪念物。
2023年。
7岁。加入少先队。
戴过的第一条红领巾。
2023年。
8岁。加入学校鼓号队。
鼓号队活动的**。
…教。让学生将写好的成长大事记进行交流，向其他学生讲学。
讲其中的故事。
在此基础上，可以进一步引导学生集体讨论完成本班过。
六年大事记。以换起学生对六年程。
小学生活得美好回忆，并从中获得良好体验。
板书设计：第一课我的成长足迹。
1,自己的变化，进步，成长经验感受乐趣，感到骄傲童。
年生活的珍贵。教学反思。
第四单元再见，我的小学生活。
单元教学目标。
1、回顾成长的足迹，感受自我的成长。
2、感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
3、知道自己的成长离不开学校生活，增强对学校的亲近感。4、以适当的方式表达自己对同学和老师的内心感受。建议授课时数4课时。
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