如何提高六年级科学教学质量

谈小学毕业年级综合课的增质提效。

很长一段时间以来，农村小学科学都较其他科目而言属于薄弱科目。并且，它的薄弱之处很少有教师去细心，精心的研究。随着教学条件越来越好，我们农村小学也越来越重视综合科的教学质量的提升。

就毕业年级的增质提效问题，我简单谈谈几点看法。

一、提高认识，充分重视。

在农村，很多家长不知道有科学、品德学科课程。其实，这很正常。因为在我们许多教师当中就根本没有转变观念，认为作为小学生只要把语文，数学学好了，其他学科就可学不可学，其实这种想法是完全错误的。

综合科它是知识面非常广的学科，它里面涵盖了物理，化学，生物、政治等多门学科的知识。只要在小学学好了综合学科，为孩子升上初中有着举足轻重的地位，所以我们作为综合科的教师一定要认识到它的重要性。决不允许别的学科来挤占综合课的时间。

教师问题解决了，其次就是学生问题，这可以由教师给学生讲解学科的重要性，其次就是综合也要布置作业。比如就科学学科来说，学生能通过自己的双手能自己准备的科学实验器材，应该让学生自己准备。从而从无形中也让学生们提高认识引起了重视。

二、努力提高自身素质，查阅资料，不耻下问。

小学综合学科它涵盖的知识实在太多，尤其是科学这门课程，它需要我们不断学习。其中许多内容问题都是我们以前没接触过的新鲜事物。我们弄不懂的问题，就应该及时查阅资料，充分利用身边的网络，书籍再多问问比自己知识丰富的年轻老师，因为在科学知识这方面年轻教师有关知识丰富得多。

还有就是多问问身边有经验的农民，因为有些问题涉及农业方面的知识，只有这些知识丰富的农民才能更清楚。总之，只要守在身边科学知识比自己丰富的人都可以积极的问问他们。

三、充分利用现有资源上好科学课。

1、虽然我们现在的条件比以前有很大的改善，上级为我们配备了很多的教学器材，但很多科学课上的实验器材都不完备，这就要求我们科学教师就应该利用现有器材上好实验课。

2、充分合理利用综合资源。借助兄弟学校多向有经验的教师请教，使我们的教学任务完成得更加出色。

四、充分利用本土资源优势。

身在村小虽然有许多地方条件差但我认为还是有许多地方比城区小学优越的地方。如找科学课使用的植物标本，在我们农村学校就很容易找得到。利用这些优质资源来提升我们的教学。

5、多实验、多演示。比如科学课，多自制教具，有些科学课实验是需要我们老师勤动手，多做教具完成的。品德课的有些课程是我们带着学生亲身实践完成得。

六、巧妙用语，处处激发孩子爱学综合科的兴趣。如科学课用语一般，却要求非常严格，它要求教师语言要科学性，但有时我认为在导入课题或总结课文时，我们可以用上丰富的语言，引发孩子学习科学的兴趣。只要科学教师的导入语言恰到就好处，孩子们学习科学的兴趣是非常高的。

那你上的每一节科学课将在轻松愉悦的环境中度过，这样还愁什么我们农村小学的科学教学质量不能提高呢？

总之，我们学校的环境可能靠我们农村教师个人的力量是无法改变的，但我认为，我们完全可以依靠现在的环境，结合实际，把事情做得更好，提高我们农村小科学教学质量，就是一个很好的证明。