闫庄中心小学六年级数学导学案。
数学广角。执笔教师： 使用人：
自学目标：使学生了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用列表法、假设法、方程法解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。
自学指导。1、 熟读例1：笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数有26只脚。鸡和兔各有几只？
2、从题中你知道了什么，要求什么问题？
3、**解题方法。
1）引导用列表法解决问题。
笼子里可能有几只鸡，几只兔？
你猜得对吗？该如何判断正误？该怎样调整鸡和兔的只数？为什么？
（2） 用假设法和方程法解决问题独立列式解答。
（3）比较这两种解题思路，它们有什么相似之处？
提示：假设都是鸡，为什么先求的是兔？假设都是兔呢？
4）用方程解。
自学检测 1、解决书中的原题。
2、生活中“鸡兔同笼”的问题。
1）动物园中的问题。
动物园有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？
2）游乐园中的问题。
有38个同学去游乐园划船，共租了8条船，每条船都坐满了。大船每条乘6人，小船每条乘4人。大小船各租了几条？
4、完成练习二十六的1-3题。
六年级数学鸡兔同笼导学案
鸡兔同笼 导学案。自主学习 在我国古代流传着很多有趣的数学问题，鸡兔同笼 就是其中之一。今天我们就来试着解决 鸡兔同笼 问题吧！1 读112页彩图黄色方框里的内容，你能说一下这段话什么意思吗？2 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚，鸡和兔各有几只 1 从题中我们可以知道 ...
六年级数学第七单元数学广角鸡兔同笼导学案
第一课时 鸡兔同笼姓名温馨寄语 提出一个问题往往比解决一个问题更重要！学习内容 112 115页例1及 做一做 题。学习目标 1 通过观察课本上的情景图，知道 鸡兔同笼 问题，感受古代数学问题的趣味性。2 通过自学 交流，会用列表法 假设法 方程法等不同方法解决 鸡兔同笼 问题，体会解题策略的多样性...
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第一课时 鸡兔同笼姓名。温馨寄语 提出一个问题往往比解决一个问题更重要！学习内容 112 115页例1及 做一做 题。学习目标 1 通过观察课本上的情景图，知道 鸡兔同笼 问题，感受古代数学问题的趣味性。2 通过自学 交流，会用列表法 假设法 方程法等不同方法解决 鸡兔同笼 问题，体会解题策略的多样...