一。 教学内容：
寒假专题——记叙文阅读（二）
一）从哪些方面感知文章内容：
什么时间、什么地点、因为什么、何人做何事、结果如何。
二）概括段意的方法：
1、技巧： 摘句法：摘取文中关键语句。
归纳法：合并同类项法归纳。
例如：树叶可以作肥料；树皮可以入药；树干是盖房的好材料。（可以合并概括为介绍树的功用。）
2、要求：要精读，认真读每一句的内容。
三）概括事件：
要求：1、主要要素具备。即什么时间、什么地点、因为什么、什么人做了什么事。
2、语言完整、简洁。
与概述的区别：概述比概括要具体些。
概括语言凝练，高度概括，无需展开内容。
四）理解文章详略与表达中心的关系：
凡是记叙文都很讲究详写与略写的配合，而这种配合是由表现中心的需要决定的。一般说来，最能表现中心的材料，作者往往不惜笔墨；和表现中心有关内容次要材料的，作者往往寥寥数笔，惜墨如金。
详写的作用：给人以深刻的印象，能使中心的表达更明确更突出。
略写的作用：在不同的文章或同一篇文章的不同地方也有着不同的作用。
使叙事更加完整；
使前后连贯；
使文章避免单调；
使详写的重点材料更加突出，更能充分发挥其表现中心的作用。
方法指导：1、 阅读记叙文，要注意区分文章材料的详略，并能够把详写与略写的安排同中心的表达联系起来进行理解、分析，弄清文章详略与表达中心的关系。
2、在对材料的详略进行正确区分以及对这些材料同中心的关系准确的理解之后，还要能把阅读理解的结果条理清楚、语言顺畅的用书面形式表述出来，做到既“读得懂”又“说得清”。表述时，一个是要能概括出材料的内容，并能指出这个材料是详写还是略写；一个是要能归纳出材料所表达的中心；还要能说出材料在表达中心上所起的作用。
五）理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式在文中的作用：
记叙文是以叙述和描写为主要表达方式，叙述是通过一般的述说和交待，把人物和事件的概貌介绍给读者，使读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。阅读时要抓住叙述性的语言，搞清记叙的要素，记叙的顺序，以及情节发展的脉络。
描写是根据文章表达的需要，对人、事、景、物等进行具体、生动、形象的描绘和刻画。阅读时要注意体会作者在描写时抓住了什么特征，这些特征是如何为中心思想服务的。
议论是在叙述和描写的基础上发表的见解，目的是为了直接点明人、事、景、物的意义。
抒情有直接抒情和间接抒情，为表现思想感情服务。
注意：在表述表达方式的作用时，要做到联系文章的具体内容，说清楚某种表达方式在文章中的具体作用，切不可过于笼统，只说空话。
六）开放性试题的一般类型和答题方法：
一般类型：1、就原文的内容谈感想体会。
2、评**中的人物、事件。
3、对原文的语言、结构等写法作出评价。
4、设计解决原文中提出的问题的方法措施。
5、续写原文的情节。
6、补写人物的心理活动。
7、模仿原文的句子造句。
解题步骤方法：
1、明确自己的观点；
2、摆出一两点理由；
3、再来个结束语；
4、注意一下字数。
例文分析：高贵的施舍。
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜。他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。
我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我？
”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。
我能干，你为什么不能干呢？”
（1）乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖凸的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。
我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”
母亲说：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸**的头说：（2）“英姬，对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”
此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。
美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“（3）如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你教我搬砖，今天我才成为一家公司的董事长。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们家人人都有两只手。”
董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。”
母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。”
1、依次摘抄能表明本文叙述顺序的四个时间词语由此可看出，本文的叙述顺序是。
2、文章在详略安排上写独臂乞丐到我家乞讨，母亲先让他搬砖，后给他20元钱一事， 写其他乞丐来乞讨的情况。详略安排得当。
3、乞丐对我母亲让他搬砖一事的态度是有变化的，先是 ，后是 。
4、请用在文中画出两处相互照应的细节描写。
5、结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对自立的认识。（左右）
答案：1、一天、过了很多天、此后、几年后顺叙。
2、详略 3、生气感激。
4、他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着。这个老板只有一只左手，右手是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
5、答案要点：人只有自立，才能成功。文中独臂乞丐依靠自己的奋斗成为一家公司的董事长，靠的是自立。生活中事例（略），表明人应该自立。
模拟试题】（答题时间：40分钟）
一）人与人之间。
电影明星洛依德将车开到修检站，一个女工接待了他。她熟练灵巧的双手，俊美的容貌，一下子吸引了他。
整个巴黎全知道他，奇怪的是，这位姑娘丝毫不表示惊异和兴奋。
您喜欢看电影吗？”他禁不住问道。
当然喜欢，我是个影迷……”
她手脚麻利，很快修好了车。“您可以开走了，先生。”他却依依不舍：“小姐，您可以陪我去兜兜风吗？”“不，我还有工作。”
这同样也是您的工作，您修的车，最好亲自检查一下。”
那么，好吧，是您开还是我开？”
当然我开，是我要请您来的嘛。”
车子行驶得很好。“看来没有什么问题，请让我下车好吗？”
怎么？您不想再陪一陪我了？我再问您一遍，您喜欢看电影吗？”
我回答过了，喜欢，而且是个影迷。”
您不认识我？”
怎么不认识，您一来我就看出您是当代影帝阿利克斯-洛依德。”
既然如此，您为何这样冷淡？”
不，您错了，我没有冷淡，而是没有像一些女孩子那样狂热。您有您的成就，我有我的工作。您来修车是我的顾客。
如果您不再是明星了，再来修车，我也会一样的接待您。人与人之间不应该是这样吗？”
他沉默了。在这个普通女工面前他感到自己的浅薄与虚妄。“小姐，谢谢！您使我想到应该认真反省一下自己的价值。好，现在让我送您回去。”
1、本文对女工和洛依德的对话写得很详细，对女工修车的过程则写得极为简略，请你说说作者为什么这样安排材料？答：
2、当听完女工的话后，洛依德沉默了，他沉默的原因是。
。（用原文回答）
3、洛依德“在这个普通女工面前”感到了自己的“浅薄与虚妄”，这里的“浅薄与虚妄”指的是（ ）
a、“浅薄”指缺乏学识与修养；“虚妄”指没有事实根据。
b、“浅薄”指过分看重自己的职业和成就；“虚妄”指看不起他人和强求别人崇拜自己。
c、“浅薄”之说话不委婉，不含蓄；“虚妄”指不实在。
d、“浅薄”指不稳重，轻浮；“虚妄”指表面上的光彩。
4、在修车女工言语中，最能够揭示文章主题的是哪句话？
5、请根据文章内容，并联系生活实际的现象，谈谈人与人之间应该是怎样的关系？（左右）
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