２０１为学生的生命奠基。
闰旭明。在教育教学中，应如何打开学生的心优秀的，毕竟每一个学生身上都有其独特会努力学习，在自己的一方天地里闯出多结，真正为学生的生命奠基。作为一名职业的闪光点。彩的未来。
学校的教师，在“管制”与“管理”学生问题。
二、抓好脸面工程。
在学生知道学习书本知识改变命运的。
上，我选择了在“理”上做文章，而不是在。
现在的学生，无论是男孩还是女孩都同时，我还在班级开辟阅读角，把感动自己。
制”，实践证明，这是打开学生心结的所在。是极其重视脸面的，女孩要靓，男孩要酷。的美文读给我的学生们，尽可能用精神食。
一。架起沟通的桥梁。跟每位同学做为此，每接手一个班级，我都会抓住学生爱。
粮的储备去滋养学生、营养学生，让那些美。
朋友。美的心理，抓好班级的脸面工程——教室文、警语、故事，那些值得珍惜的美好的一。
周记是我和学生的私人谈话、聊天的。
卫生及宿舍卫生。每个同学都喜欢照镜子，切都种植在学生的后花园里。一旦学生的主要方式，他们有什么苦恼、烦心事、兴奋点、疑惑甚至不平心理都可以在周记上发而一个班级的教室、宿舍卫生区就是一个后花园里琳琅满目，他们的心里便可畅游。
泄，每周我都会在周记批语里写下作为一班级的脸面，体现一个班级的班风班貌，所驰骋期间，改造贫乏和平庸，远离虚妄与虚个过来人，一个大哥哥，一个班主任的点以要抓好面子工程。
无，真正为他们的生命在奠基。
评、开导和处事的方法，当然，班里有多少。
三、大造学习之风．为生命奠基。
管制向管理的过渡与转化，其实质就。
人，便有多少份我和学生的秘密。
踏进职业学校的学生，大都背者“学习是一句话：那就是树立一切为了学生的信。
针对周记中的普通问题或困惑，主题差、笨孩子”的包袱。树立巩固的专业理想，念，一切为了学生的生命奠基的信念。只要班会成了我和全班同学共同解决问题，制以专业促文化，职专生的明天同样绚丽多以此为目标，时时注意要给学生一丝宽厚，定下一个近期目标的专有时段。
“亲其师，彩，是我给学生上的第一堂课。“鞋可以别一。
份真诚，一点自尊，多鼓励，少训斥，教师信其道”只要能和每一个学生做朋友，真正人给，但路必须自己走”，这段路便是求学与同学的心肯定会慢慢地由两条平行的直站在他们的角度想问题，处理问题，重管之路，别人谁也代替不了。我想如果每一名线变为相交的直线的。理，轻管制，每一位学生都是可爱的，都是学生都切实明白了这个道理，那么他们都。
作者单位：山东省招远市第五职业中专。
初探德育活动课。
的认识与实施张冰红。
张冰冰。德育实践课是根据现代教育理念及学。
二、德育实践课有利于学生德育实践能：的内容由学生自己选择；活动方式和具体。
生道德学习特点对传统主题班会加以改进力的培养。
要求由学生自己安排；活动的材料也由学。
的基础上提出的。它是指班主任依据社会学生德育实践课的内容是极为广泛、－生自己去搜集整理。二是看学生参与程度。
需要和本班学生实际的成长需要，遵循学极为丰富的。就其内容的性质划分，可概：一。
堂德育活动课是否成功。关键看学生参。
生身心发展规律和思想品德形成规律，有括为：学习性的德育实践，人际交往的德育：与的人数。应该给每一个同学机会，在活。
主题、有目的、有计划地组织学生开展道德实践，社会公益性的德育实践，自立自理的：动中大胆尝试，自我体验、自我评价、自我学习活动的一种课程形式。下面我就对德德育实践等。
实践性德育活动是促进德育。
教育。育活动的实践进行初步**：
影响转化为学生品德的基础。学生在道德：
．实践性原则。德育应把以道德为基。
一。德育实践课有利于学生主体作用形成过程中要完成由知到信，由信到行的：础的道德实践作为其终极目的，付诸于实。
的发挥转变，其中道德实践环节是必不可少的。实：践。实践是德育活动的根本特性。通过实。
德育实践课注重弘扬人的主体性，挖践性德育课为学生的品德外化提供了实际践，学生可以认识人生，去追求生活的意。
掘和引发人的自觉性、积极性、独特性和创锻炼的机会，同时，学生对一定道德知识的：义，进而去实现自己的人生价值和人生理造性，从学生兴趣出发，从学生的情感需理解掌握、运用和深化也依赖于德育实践：
想。因此，德育实践课应把学生引向社会，ｌ
要、意志、理想出发，在活动中为学生提供活动。：引入生活，走近大自然，去和周围的世界积。
发展个性，进行独立思考和选择的道德实。
三、开展德育活动课的几个基本原则 －极对话。广泛交流和沟通。践的机会。这充分体现了对学生主体的尊１．主体性原则。德育活动课应贯彻主：
．系统性原则。德育是一个系统工程。
重，体现了德育工作的人本化特征。
体性原则，一是给学生以选择的权利。活动：它的内容和形式既要考（下｜｛｝摹１５８天）一。
方法交流２０１
初中语文作文交流、合作式评价方式初探。
巫东梅。作文在语文考试中占据着半壁江山。：二、生生交流：集思广益，小组互评：然后要求他们自我评改。
然而，作文教学的现状却令人担忧。学生作：文中材料老套、内容虚假、表述杂乱、主题：
．同等水平评定法：１．教给学生自我评价标准：（１立意：
将同等水平学生分成小组或结对子互：包括内容健康、观点新颖、符合道德规范、
干瘪的现象屡见不鲜。老师教学中的理论：相评定对方作文，包括文章内容、结构安排：符合题目要求。（２选材：紧扣中心，力求有。
化、程式化日益严重。这一切都导致学生想：和表达的清晰度等均可讨论，学写评语。：新意。（３结构：思路清楚、层次分明。（４语。
到写作文头疼，老师提到作文心烦的现状。：这样帮助多个同学在原有水平上提高文章：言表达：语句通顺连贯、有条理（言之有序）。
如何改变这一切，成了每个学生和老师亟：质量。
（５）亮点分：特别好的句子、开头、结尾、修。
待解决的问题。：２班级集体评定法：辞手法等。另书写格式：书砸整洁，书写工。
笔者认为大家在研究如何写作文的时：复印犯有典型性写作错误的作文，或：整，题目、标点符号用法正确、规范。
．将作文放置一段时间进行“冷处理”，候，忽略了对作文批改的重视。如果在作文挑选有代表性的优、良、中各类作文数篇，：
批改上面做一些改革，对作文水平的提高：然后针对各篇全班同学集思广益，各抒己：再拿出来让学生本人根据所定标准修改。
应该会有不小的促进作用。：见。共同升格原有作文，让学生在讨论中不：随着时间的推移，学生的思想、知识、语言。
那么如何改进作文批改呢？首先，我们：断碰撞，即可帮助其他同学，又能使自己避：和技巧都有所提高，站在新的高度审视昔。
先来看看我们传统的批改评价方式。传统：免犯同样的错误，以使作文水平共同达到：日之作，可以发现不少问题，对于提高学生教学中，我们往往是老师命题，学生写作，：更高水平。
老师批阅，然后再是老师命题，学生写作，：老师批阅。如此循环。在此之中，最缺失的：
．优秀推荐评定法。
写作水平和自信心都大有好处。
．通过确立评价标准，师生交流，生生。
老师初步选出较优秀的作文。利用课：修改，学生自己重新作文。比较两次作文的。
是老师和学生的交流，学生与学生的交流。：上时间，让作者朗读自己的作文。其他同学：不同，这种方法极易使评价标准潜移默化。
针对这种情况，笔者认为应着眼于效果，打：共同欣赏分析其中可取之处。当然，对那些：地迁移于学生的自我写作中，鼓励学生在。
破传统教学模式，充分发挥作文评改的诊：不甚明了的地方也可以提出质询。如：你的－写作中具备责任心和自主性，避免盲目性。
断、反馈教学功能，提倡让学生参与作文评：写作目的是什么？这篇文章讲了什么？你认：对于以后写作都是一次宝贵的经验。
改过程，及时交流，共同提高。多年的作文：为成功之处与败笔表现在什么地方？内容、：总之，在作文的写作过程中，作文的后。
教学实践使我认识到交流、合作才是促进：结构、文旬等是否与主题相关？同学互评可：期评价是一个至关重要的环节。它是下次。
学生作文能力发展的有效方法。
一。以收集来自其他同学的必要信息，克服白：作文的基础，是作文提高的关键。若是只写：己经验不足的缺点，在此基础上，再进行自：不批，或者只批不评学生自然是越写越枯。
师生交流：不愤不肩。只批不改。
仅用符号标出文中错误或不妥之处，：我评改，易于写出质量较高的作文。在作文备注栏提出修改建议，让学生自己：
思考。这样做可以启发学生积极思维，调动：
燥，越写越没兴趣。通过写作之后的师生交：流，生生交流，自我交流，在合作、**中共。
三、自我交流：兼收并蓄，边读边改。
自我评改要求学生以批判的态度看自，同完成作文的修改，学生一定会越来越爱。
学生积极参与，从只关注作文分数的误区：己的作文，在教师及其他同学评价的基础：写作文，作文越写越好。
中走出来，通过修改及与老师的交流可以：上注意分析成功与失败之处，找出优缺点，：让学生体会到作文不断成功的乐趣。
作者单位：江苏省泰兴市根思乡老叶。
尽力改进提高，教师给出作文评价的标准，。初中。
确、严肃的态度。（上礁第１５７天）虑其包容性和灵活性，更到活动的内容方面不断有所突破和创新，要考虑其德育的内在规律，只有掌握了德以利于培养具有创新精神的高素员＾才。育的系统性，才能保证德育活动课做到“德。
总之，德育工作者要以实事求是的精。
．层次性原则。第一，重视培养学生的神改变当前德育工作中存在的一些脱离。
育目标，一以贯之；德育内容，循序渐进。”基本生活习惯、自我控制力和遵守日常社实际、呆板生硬、**化倾向，要充实和丰。
．创新性原则。创新是素质教育的核会规范。第二，在更广泛的人际和社会关系富德育工作的新内容、新方法，提高德育实。
心。这就要求我们在德育实践活动创设中中，强调自我探求精神、性格发展和生活观效性。要不断研究和发现学生的特点和德育的规念的教育培养。第三，重视学生个性发展，５８
作者单位：黑龙江省哈尔滨市呼兰区顺。
律，研究时代的特征。在活动的形式、方法强调培养学生对待工作、学习、生活的正迈小学校。一。
综合实践活动课初探
课堂艺术。贵州省贵阳市省府路小学黄雯。教育事业在中国传承了数千年，不仅有悠久的历史，而且有自己的特色。随着社会经济的发展，国际的交往日益频繁，我们除了继承古代的优秀文化成果以外，还吸收了一些外来的优秀文化，故而使教育事业呈现出欣欣向荣的景象。当代的中国，在世界上有着举足轻重的地位，因此更需要新时代的...
“综合实践活动课”初探
综合实践活动课程是一门实践性课程，具有研究性 开放性 自主性等特点，它给教育领域注入了新的活力。教师不再是单纯的传授书本知识，而是学生活动的指导者和帮助者 学生不再被动地接受知识，他们主动地选择感兴趣的研究专题进行研究性学习，并在实践中学会了学习。这一年来，我在茫然中起步，探索中发展，虽然遇到了许多...
德育实践活动课
德育实践活动课教案。时间活动主题主持人活动准备班会。目的。第10周 星期一 2008年11月3日告别陋习，走向文明耿长利 八年一班班主任 电子教案ppt课件各一份。通过本次德育活动课，以及对刚结束的北京奥运会的回顾，让学生深刻领会奥运给我们带来的文明成果，认识到自己及周围和社会上还存在着大量不文明的...