2019中考备考会

发布 2023-06-03 10:57:28 阅读 5226

(二)古诗文阅读部分。

初步鉴赏浅易的古诗词。复习时一要关注学生的积累,二要引导学生从已往考试的命题出发,掌握正确的鉴赏技巧;课内文言文的复习要根据《课程标准》规定的篇目范围和《考试说明》的具体要求,复习时一方面要抓好重点,对复习内容要进行合理取舍,选取教读篇目中那些文质兼美的文章,它们往往也是文言文中最典型的、知识覆盖面最广的文章,这样复习可以起到事半功倍的效果。再就是要摸清规律,依据题型落实每个知识点。

文言文阅读的一般考查内容,主要涉及文言虚词、实词的意义和用法,重要句段的理解,重点句子的翻译,课文内容、主题、人物等的理解和评析等,要落实好每个知识点。课外文言文阅读,近几年的中考课外文言文阅读大多选择故事型、较浅显的说理的文段。内容比较浅显,考察内容基本与课内部分相联系。

做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系,注重由课内向课外的迁移运用。

三)现代文阅读部分。

14年中考试卷和《考试说明》均显示:中考现代文阅读的选文基本上是一篇文学作品、一篇文化类说明短文,而且都是课外。因此,现代文阅读的专题复习,应尽量多选取相关类型的文章进行练习。

复习要指导学生认真学习现代文阅读的考测目标,掌握各种题型的答题技巧。要让学生把常用的答题方法和思路熟记于心,依据题型特点,掌握答题要领,并指导学生答题完毕时要阅读自己的表述。

四)作文部分。

纵观中考作文变化轨迹,“命题生活化,引导学生关注自己,热爱读书,热爱生活,关注社会,理解他人”是其发展方向。由于写作的内容不断扩大,写作的题材从学校走向更广阔的社会生活,写作的形式的多样化。因此我们认为,写作训练的重点一是要引导学生多读,包括书籍和合适的报刊,以不断开拓学生的视野,为写作积累素材。

二是规范训练,指导学生关注中考作文命题,进行多种命题形式的作文训练,采用当堂作文、面批、互评等形式,力求文章体现真挚的感情,做到文质兼美,富有生活气息。三是结合我校学生的实际,我们的作文复习重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。

1)在考场上作文取得高分,要掌握一定的技巧,那就是包装做到六个一:

一个靓丽的题目:题目文章的眼睛,一个精炼又吸引人的题目,是一篇精彩的文章内容的集中体现,所以千万不要简单处理自己的作文题目,在拟题时要特别关注这一点。

一个引人入胜的开头:文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力,新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。

一句点明主旨的话:在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题,因此要想明确主题,至少一句点明主旨的话是必不可少的。

一个耐人寻味的结尾:结尾像是乐曲结束时的音符,越是回味无穷,越是让人觉得妙趣横生。

一个整洁的卷面。谁也不愿意读一篇“龙飞凤舞”的潦草字迹的作文。

一个错落有致的段落,别出心裁的构思:让阅卷老师眼前一亮,不容易视觉疲劳。

我们深信:进步永远属于有准备的人。虽然,我们的看法还很短浅。

第三,我们制定出一套较为合理的复习计划,其内容包括:三轮复习,三次练兵。

第一轮复习:(3月9日---4月24日)大约用7周的时间,平均每周完成一册的复习。着重从课本入手,依纲扣本,分册复习,每册约六七课时。

重点复习背诵文言文及诗词,现代文复习最多三节,也仅限于名家名篇。侧重于字、词、句的积累,语言的运用,另外用一节课测试,半节课点评和巩固,每周穿插着做一套中考题。

第一次练兵:(可能是县里统一组织),这次考试命题的原则应难度大一些,目的是用较低的成绩来刺激冲刺中考状态不佳的同学,并及时发现问题,调整复习方略,以在接下来的复习中调整状态和方向,并及时弥补不足。

第二轮复习:(4月27日---5月15日)约用3周的时间进入专题复习阶段。根据中考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类进行整理,分十个专题:

语音字形、词语句子、文学常识、古诗文默写、语言的综合运用、记叙文阅读、说明文阅读、议**阅读、文言文阅读、写作训练。平均每个专题用三课时:考点剖析、知识归纳一课时;学生训练一课时;讲评一课时。

当然这一轮应侧重于阅读及写作训练的指导。阅读理解和作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。

第二次练兵:(5月中旬)进行一次考试 ,检测第二轮复习的效果。继续发现问题,以便在后期的复习中攻克。

第三轮复习:(5月18日--6月5日)约三周时间。这段时间重在模拟训练和综合能力的培养,主要是反复进行中考实战演习,提高其应试能力。

同时,这两周还要教会学生答题的技巧,找到一些简单快速而实用的方法。至少要练10套题。(考前一周)由老师们根据各班情况自行安排内容。

既可弥补以前复习环节中的漏洞,也可让学生自主复习,查漏补缺。也可再找套题摸摸底,不过要简单点,否则给学生造成了极大的心理压力,恐怕会影响正式的考试。

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