本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。
三、学生情况分析。
本班共有学生人，其中男同学人，女同学人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的努力学生在识字水平上有所提高，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础，师生均觉得轻松了许多。
可以这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。同时，学生说话与写字能力亟待提高。
四、课时安排及教学进度。
本期教学时间约21周，新授周安排18周（共144课时），期末复习2周，节假1周。
具体课时安排如下：
五、工作措施及方法。
这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。
教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。
2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。
3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
六、作文教学。
二年级上册主要是逐步养成乐意与他人交流的意识，能讲简短的故事和见闻，并能把看到、想到的写下来，乐于运用学到的词语。学写日记。因此，采用作文教学与口语交际结合，创设学生写作的氛围，让学生有话可说、乐于表达与写作。
七、课外辅导及综合性学习活动。
语文即生活”，鉴于此，语文综合性学习与教材口语交际紧密结合，采用猜谜识字、对对子、成语故事、表演等形式，以及让学生走进生活、社会、大自然，在生活中学语文、用语文。
二语上教学计划
二年级上学期语文工作计划。本学期我从落雁乡青杠小学调到家乡小学任教，过来后才发现有许多的情况与原来不尽相同。一是小班化与大班的区别。因人数的差距很大，对个人的辅导力度明显力不从心。二是内涵发展层次不同。我仅初次接触，而其余老师均为熟手。三是管理模式有异。本校教师凝聚力强，各司其职，毫不懈怠，整个学校...
六上语教学计划
本册课本仍然采用 识写分流 的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内 排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是 鲁滨孙漂流记 放在 我读书，我快乐 栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到 少做题，多读书，好读书，读...
四语上教学计划
邗江区方巷镇中心小学学科教学计划。2014 至 2015 学年度第语文学期 四年级 2 班语文学科教者方巧云 一 班级情况简析 本班共有学生46人，通过一学年的教学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学...