普定县第六小学。
2019至2020学年度第一学期。
语文学科教学进度计划。
班级：六（4）班。
姓名：李祥。
2023年8月25日。
普定县第六小学2023年秋季。
语文学科教学进度计划。
一、指导思想
本册教材是今年全国统编教材，构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、**的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学情分析。
本班学生共54人，其中38人是精准扶贫学生，有部分学生对语文具有浓厚的兴趣，养成了良好的语文学习习惯；具有较强的独立识字能力和书写习惯，语文基本功扎实，已经掌握了小学语文大部分基础知识；能正确、流利地朗读课文，会分析理解一些浅显的文章，能围绕一个中心进行叙述和描写。但也有少部分学生的语文能力较弱，书写、阅读，表达等当面比较欠缺，需要进行不同层次的因材施教。
三、教材分析。
2023年秋季开始使用的统编版小学六年级语文上册教材继续按照主题单元的机构进行编排，共编排了八个单元，27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。八个主题分别是：“走进大自然”、“重温革命岁月”、“选用恰当的阅读方法”、“走进**”、“围绕中心意思习作”、“保护环境”、“感悟艺术魅力”、“走进鲁迅” 。
每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册“语文园地”共安排七次，“口语交际”四次，“习作”八次，每个单元都有，另外安排两次“书写提示”和一次“快乐读书吧”。
四、教学目标。
1.会写180个生字，累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。会使用字典、等工具书，具有独立识字能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，一般读物每分钟不少于。
5.能联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，体会表达效果。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。在交流中敢于表达自己的观点，有自己的判断。
7.阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.学习浏览，能根据需要搜集信息。
10.诵读优秀诗文，背诵优秀诗文15篇（段）。
11.运用多种渠道进行阅读，扩展知识面，课外阅读总量不少于100万字。
12.学习观察事物，积累素材，能写简单的记实作文和想象作文，学习读书笔记和常见应用文。
五、教学重难点。
教学重点：1.加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。。
3.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
4.诵读优秀诗文，背诵优秀诗文15篇。
教学难点：1.培养学生理解课文内容和表达情感的能力；
2.提高学生习作兴趣，提高学生习作能力；
六、教学方法。
本学期用以下几种教学方法指导学生完成学业。
1.阅读法(朗读、默读、背诵)
2.讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法)；
3.对话法(问答、谈话、讨论、辩论)
4.实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、交往、练习、作业等)
5.电教法（电脑、网络、多**）
6.研究法（问题—解决式；课题—**式；实验—论证式）
七、教学改进措施。
1.依据课程标准，认真备课年级组审核，详细了解学生学习情况，做到教学有的放矢。
2.针对不同的教学内容和学生情况，运用灵活的教学方法和多种形式进行教学，尽力做到因材施教、实施分层教学。
3.教学中，注意对学生进行各种语文学习方法的指导，培养各种学习习惯和语文能力。
4.开展丰富多彩的语文实践活动，树立语文教学观，指导学生在生活中学习语文，在实践中运用语文，学用结合，提高语文素养。
八、普定县第六小学2023年秋季体育学科教学进度计划表。附件1
统编版六年级美术上册教学计划
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2020年春统编版四年级语文下册教学计划。含教学进度 一 指导思想。受新冠肺炎疫情影响，2020年寒假变得有些特殊，开学时间不断推迟。于是很多学生开始上网课，效果如何老师们都清楚，其中效果并不好，毕竟上网课比线下更累，伤眼睛不说，四年级的学生刚从低年级跨过，刚培养自主学习能力，自学能力也并不是很好，...
西师版小学语文上册教学计划
诚然，作为只有10 12岁的儿童，且刚升入高年级，一定存在许多学习迷惑，诸多不足。比如 虽多数学生对学习的重要性已经十分清醒，但也有不少学生对学习重要性的认识不够，自学能力差。由于此阶段儿童仍以形象思维为主，特别是受现实社会诸多不良现象影响，自我调控能力整体偏弱。根据对教科书的分析，虽然有许多文章与...