2014—2015学年度第二学期数学教学计划。
五年级七班赵淑琴。
一、学情分析：
五年级七班有学生60人，其中男生35人，女生25人。本班学生大多数能积极主动的学习，学习积极性较高，对所学知识能及时进行复习，认真、按时完成老师布置的作业，对知识和技能掌握较好，有较好的学习习惯，但也有个别学生由于贪玩，学习习惯不良，基础较差，经常完不成甚至不完家庭作业，因而数学成绩较差。针对以上情况，本学期的数学教学，要继续加强对学习差生的教育与个别指导，抓两头促中间，使每个学生的素质得到全面提高，培养每个学生学习数学的兴趣，在原有基础上，提高每个学生的数学学习成绩，培养学生的创造精神和实践能力。
二、教材分析。
本册教材内容中，空间与图形包括：圆、圆柱、圆锥；数与代数包括：百分数、比例、比例尺；统计与概率包括：我们长大了—统计；还包括小学五年来所学的数学内容的整理和复习。
圆这一单元是在学生学过直线图形的认识和面积计算以及圆的初步认识的基础上进行教学的。通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，同时也渗透了曲线图形与直线图形的关系。可为以后学习圆柱圆锥知识和绘制简单统计图打好基础。
百分数这一单元是在学生学过整数、小数、分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的白分之几的数，因此，它同分数有密切联系。百分数在实际中有广泛的应用，因此，这部分内容是小学数学中的重要基础知识之一。
比例知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。此外，比例的知识还是进一步学习中学数学、物理、化学等知识的基础。因此，学好比例这部分知识很重要。
圆柱、圆锥和球这一单元是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容，包括圆柱和圆锥的知识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积，球的初步认识。圆柱，圆锥和球是人们在日常生活生产中经常遇到的几何形体。学习这部分内容，有利于进一步发展学生的空间观念，为进一步学习和解决实际问题打下基础。
统计是数学的一个重要分支。本单元是在第六册学过一些简单的数据整理，简单的统计表以及求平均数的方法的基础上进一步教学收集数据和分类整理的方法，编制和分析各种统计表，教学较复杂的求平均数的方法，学会制作一些简单的统计图。
三、教学目标及重难点：
1.学习习惯 ：
1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
2）继续加强纪律教育。
3）培养学生分析、比较和综合的能力。
4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2.知识与技能：
1）联系现实情境，理解百分数的意义，能正确读写百分数；会进行百分数和分数、小数的互化；结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些实际问题。
2）联系现实情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；结合具体情景，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系。
3）通过回顾整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能熟练进行整数、小数、分数四则混合运算。
3.数学思考方面：
1）在联系已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。
2）在观察、**整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。
3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽象思维和符号感。
4）在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。
5）经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的过程，发展初步的统计观念。
6）在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中，充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。
4.解决问题方面：
1）能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决；能用含有字母的式子表示问题的结果，并进行解释和说明。
2）在探索远的面积、圆柱和圆锥的体积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样化。
3）学会并具有一些解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性；在教师的指导下反思自己的学习过程，发展主体意识。
5.情感与态度方面：
1）能积极参与数学学习活动，主动探索并发现数学知识，获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。
2）在具体情境中理解和认识数学内容，体验数学与日常生活的联系；应用数学知识和技能解决生活里的一些实际问题，感受数学知识的价值与作用。
3）在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，并初步形成科学地探索问题的意识与态度。
4）能主动克服数学学习中遇到的困难，有克服困难的体验；能与他人合作交流，热心参与数学问题的讨论，有质疑和反思的意识；发现错误能主动改正。
本学期的教学工作重点是学习圆、圆柱、圆锥的有关知识，培养学生的动手操作能力，建立较好的空间观念；理解比例的意义和基本性质，会用比例知识解答比较容易的应用题；通过比例的教学，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育；初步学会把一些原始数据进行分类和整理，填写成简单的统计表。
四、教学措施：
1.根据精细化管理目标与措施，切实抓好教学工作的备课、上课、作业、辅导、考试五环节，注重课堂效益，向四十分钟要质量。
2.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。
教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
3、 加强直观教学，重视直观教具的演示，直观学具的操作，培养和发展。
学生的空间观念；
4.加强后进生的转化辅导，用他们喜闻乐见的形式帮助他们提高学业成。
绩；5.严把单元关，允许考试成绩不理想的同学重新考一次；
6.加强教学改革，采取讨论、**、自学、讲解相结合的教学方法，充。
分发挥学生的主动性，突出学生的“两主”地位，提高学生素质，培养学生的创造能力；
7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力。
家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。
教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。
8.在同学中开展互帮互学活动，让优等生与后进生结成对子，共同进步；
9.关心同学，及时发现每个学生的点滴进步，及时表扬树立他们学好数。
学的信心。10.鼓励学生求异思维，大胆质疑，对于大胆质疑的同学给以一定的奖。
励。五、教学进度安排。
六、集备主讲人安排表。
五下数学教学计划
2017五下数学教学计划。一 基本情况。本班共有学生43人，通过上学期的学习状况和成绩来看，这些学生中上类生只占四分之一，中类生占二分之一，其余都是三类生这些学生绝大部分基本运算能力差，基本概念掌握不清，还由于年龄较小，贪玩，没有养成良好的学习习惯，再加上本册的内容多，任务重，这些不利因素都给完成基...
五下数学教学计划
一 班级情况分析 本班共有37名学生。学生学习风气较好，能够静下心来认真学习。有几名学生虽然聪明，却总是不能安心于学习，作业常常草草了事。个别同学存在作业拖拉的现象，缺乏一个好的学习习惯，因此，要想使本班的学习成绩更上层楼，可谓任重而道远，需要师生在今后不断努力。二 全册教材简析 苏教版五年级 数学...
五下数学教学计划
2017学年度第二学期洋山小学学科教学工作计划。数学学科。五年级第十册。施教班级五 1 五 2 教材简析 本学期内容观察物体，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，图形的运动，分数的加法和减法，折线统计，数学广角和综合实践等。在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数 分数的意义和性质，分数...