高中生上学期高三数学教学计划

发布 2023-06-29 06:00:28 阅读 1927

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一、总的情况。

执教高三两个理科班,总人数115人。189班学习习惯不好,边缘生特别多;优生少且普遍基础不好,习惯差,学习主动性不强;191班一些学生成绩极不稳定,191班培尖任务艰巨。

二、指导思想。

研究新教材,了解新的信息,更新观念,倡导理性思维,重视多元联系,探求新的教学模式,加强教改力度,注重团结协作,全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。

三、教学设想。

总的原则。1、认真研读2019数学考试大纲及湖南省考试说明的说明,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,特别注意长沙的信息。根据样卷把握第。

二、三轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,注意知识块的复习,构建知识网路。

3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。

利用历年的高考数学试题作为复习资源,要按照新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。

.体现数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力。

1、加强解题教学,使学生在解题**中提高能力。

2、注重联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。

不脱离基础知识来讲学生的能力,基础扎实的学生不一定能力强。教学中,不断地将基础知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力。

多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有计划、针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的机会,从而达到提升学生数学综合能力之目的。

合理安排复习中讲、练、评、辅的时间。

1、精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避免题海战。

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果。

3、注重实效,努力提高复习教学的效率和效益。

改变传统复习模式,体现小组交流合作。

1、淡化各自为战,加强备课小组交流合作,资源共享。

2、坚持学生主题,教师主导。

3、更新教学手段,提高复习效率。

1)用电脑多**技术辅助数学复习教学,提高课堂教学效率。

2)利用电脑课件和积件,突破教学难点。

4.注重学法指导及心理辅导。

1)及时向学生介绍学习方法和学习策略,及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。

2)针对不同学生的实际水平,合理安排教学难度,有利于学生成功情感体验,促进其提高。

3)加强边缘生的个别辅导。a类边缘生采用各个击破,b类边缘生抓基础,促能力,a类边缘生注意备课组集体研究,个别指导;b类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导。㈤第。

二、三轮复习穿插进行。

四、教学重点。

1、数学思想方法。

2、教材的重点、高考的热点。

3、依据新大纲、夯实基础,突出新增内容,新课程增加内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数,解析几何,立体几何,数列仍是重点。

4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。

从数和形的角度观察事物,提出有数学特点的问题,注重知识间的内在联系与综合。

注意知识的交叉点和结合点。

五、教学措施。

1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。

2、坚持集体备课,加强学习,多听课,探索第二轮复习的教学模式。

3、脚踏实地抓落实。

1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。

2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。

3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究,努力提高考试的效率。

注意研究高考考试说明,及2023年高考试题,特别是湖南省的高考试题。我们要想尽一切办法,搞到长沙市的考试试题,特别是平时的练习题,进行研究。

在综合练习中,不缩小考试难度,既注意重点知识的考查,注重对数学思想和方法的考查。

在综合练习中注意实践能力的考查,要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明。

在综合练习中注意创新意识的考查:要求学生能对新颖的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题。

在综合练习中注意个性品质要求的考查:要求学生能具有一定的数学视野,认识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义。要求考生克服紧张情绪,以平和的心态参加考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学态度解答试题,树立战胜困难的信心,体现锲而不舍的精神。

4、加强备课组的协作,发挥集体智慧。

各备课组成员要心往一处想,劲往一处使,针对复习中存在的突出问题,加强集体备课,共同研究寻找对策,加强互相交流,互相学习,精选好每一次周练,精心筛选各类高考信息,加强研究讨论,加强合作,发挥每一位老师的特长。

5、加强应试心理的指导。

为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态。

6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样,怎么办?复习时应注意什么?

1)力求作到三个避免。

避免需要死记硬背的内容;避免呆板的试题;避免繁琐的计算。

2)用学过的知识解决没有见过的问题。利用已有的知识内容、思想方法和基本能力,自己去研究试题所提供的新素材,分析试题所创设的新情况,找出已知和未知间的联系,重新组织若干已有的规则,形成新的高级规则,尝试解决试题所确立的新问题。

7、对重点知识与重点方法要真正理解,并且理解准、透。如概念复习要作到:灵活用好概念的内涵和外延,分清容易混淆的概念间的细微差别,提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前提条件;熟练掌握表示有关概念的字符、记号。

8、加强学法指导。

在教学中要让学生明白:

第二轮复习,通常称为方法篇。在这一阶段,老师将以方法、技巧为主线,主要研究数学思想方法。老师的复习,不再重视知识结构的先后次序,而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的,提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论等方法解决一类问题、一系列问题。

同学们应做到:

主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目**现,某种方法可以解决一类问题。

分析题目时,由原来的注重知识点,渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。

从现在开始,解题一定要非常规范,俗语说:不怕难题不得分,就怕每题都扣分,所以大家务必将解题过程写得层次分明,结构完整。

适当选做各地模拟试卷和以往高考题,逐渐弄清高考考查的范围和重点。

第三轮复习,大约一个月的时间,也称为策略篇。老师主要讲述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、**性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法,教给同学们一些解题的特殊方法,特殊技巧,以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到:

解题时,会从多种方法中选择最省时、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考问题,逐渐适应高考对减缩思维的要求。

注意自己的解题速度,审题要慢,思维要全,下笔要准,答题要快。

养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯,思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的,有那些思想方法被复合在其中,对命题者想要考我什么,我应该会什么,做到心知肚明。

最后,就是冲刺阶段,也称为备考篇。将复习的主动权交给学生。以前,学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线,但是,这阶段要求学生直接、主动的研读《考试说明》,研究近年来的高考试题,掌握高考信息、命题动向,并要求学生做到:

检索自己的知识系统,紧抓薄弱点,并针对性地做专门的训练和突击措施(可请老师专门为你拎一拎);锁定重中之重,掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。

抓思维易错点,注重典型题型。

浏览自己以前做过的习题、试卷,回忆自己学习相关知识的历程,做好再纠错工作。

博览群书,博闻强记,使自己见多识广,注意那些背景新、方法新,知识具有代表性的问题。

不做难题、偏题、怪题,保持情绪稳定,充满信心,准备应考。

六、目标承诺1、毕业会考通过率不低于95%。2、高考数学成绩不拖后腿。3、高考人平分在重点学排名不低于2023年。

七、时间及内容安排。

1、导数(4课时)2、立体几何(16课时)(3月18日)3、函数、方程、不等式;(3月19日)

1)函数的性质(2课时)

2)二次函数(2课时)

3)函数的综合运用(2课时)

4、数列;(2课时)5、不等式(2课时)

6、三角函数(2课时)7、向量及应用;(2课时)

8、解析几何。

1)轨迹问题;(2课时)

2)总和问题(2课时)

9、立体几何。

1)平行与垂直;(2课时)

2)空间角与距离(2课时)

10、概率与统计(2课时)

11、导数(2课时)

12、选择题的解法(1课时)

13、填空题的解法(1课时)

14、综合测试(做信息题,每周一套,12课时)

15、周练(做小题,每月三套)

16、模拟练习四套(5月10日开始至5月28日中的连堂客)

上学期高三数学教学计划

合理安排复习中讲 练 评 辅的时间 1 精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避免 题海战 2 协调好讲 练 评 辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果 3 注重实效,努力提高复习教学的效率和效益 改变传统复习模式,体现小组交流合作 1 淡化各自为战,加强备课小组交流合作,资源共享。2 坚持学...

上学期高三数学教学计划 教学

在授课前做好每一课的教学计划,将能帮助老师们更加高效的传授知识,下面是上学期高三数学教学计划欢迎大家进入精品的高中频道,参考下面的教学计划,希望大家喜欢!一 总的情况。执教高三 两个理科班,总人数115人。189班学习习惯不好,边缘生特别多 优生少且普遍基础不好,习惯差,学习主动性不强 191班一些...

高中生作文 遥想高三

遥想高三。时间似乎总是很快却有缓慢的流过。以前我一直以为时见很慢,可是就在我时间很慢的时候,高二结束了。我开始慌了,难道着就是孔老头说的 逝者如斯夫 06年的高考已经结束了,然后我们就是高三?是的,我们是高三了。我听过很多人都在恐惧高三,为什么?为什么要恐惧高三,难道着就是所谓的 坐在地狱里看着天堂...