垫ｑ：体育与艺术研究。
论学前教育专业钢琴课程教学计划。
柯文平。江汉艺术职业学院湖北潜江。
摘要：文章以学前教育专业学生钢琴课程教学计划的修订为**方向，以江汉艺术职业学院为倒，从课程定位与设计，教学内容，教学形式，课程建设的思考等四个方面进行了阐述。旨在进一步深化钢琴课程教学改革。
关键词：学前教育专业钢琴。
教学计划。中图分类号：ｇ４文献标识码：ａ文章编号一０２４一ｏ２
学前教育专业艺术专长一直是我校的。
特色，钢琴课程是必不可少的专业技能课。
我院学前教育专业学生入校前大多没有钢琴基础。如何让骨骼已**化的学生尽快掌握正确和基本的钢琴技能？短短的四个学期中学生所学的钢琴技能是否真能胜任幼儿园**活动课教学？
如何与时俱进，进一。
步落实完善钢琴课程教学计划是重中之重。我们参照我院的人才培养目标和课程设置的整体开发思路，展开了市场调研，在调研基础上确定学生的培养目标及要求，并与相关幼儿园专家多次商讨，逐步深入地开展课。
程教学计划修订工作。１课程定位与设计。
．１课程定位。
１）课程定位。
专业技能课程。
２）课程基本信息。
学时安排：四个学期、１ｏ课时。
主要就业岗位：幼儿教师、早教机构教师、儿童社会工作者。
前导课程：《乐理》和视唱练耳》。后续课程：
《儿歌弹唱 。１人才培养目标我院的学前教育专业是培养适应社会发展、学前教育发展和个人发展需要，具有良好的专业信念、师德与行为规范，掌握必备的专业知识，熟练掌握专业基础技能，拥有扎实的保教核心能力、艺术专长和反思能力的高端技能型幼儿教师、早教机构教师、幼教机构和早教机构管理人员。１．市场调研。
１）调研方法：问卷调查法。
２）调查对象：当地各所幼儿园毕业生、顶岗实习及见习学生。
３）调查汇总：要求毕业生成为具有较。
高的**素养、专业技能上要有一定的弹奏。
基础，具有即兴伴奏儿童歌曲以及边弹边唱的能力，能胜任学前**教学活动的教师。１．典型案例分析。
幼儿园小班**活动课为典型案例：点豆豆。
点点点豆豆，点到一个小豆豆。这是什么豆？（甜豆豆、酸豆豆）
点点点豆豆，我们来吃甜豆豆。
钢琴技能分析：
１）固定位置的五指练习。（２分解和弦弹奏。
３）颤音技巧。
整合教学内容。
针对培养目标和学生的实际情况以及２．２教材简介。
调研、案例分析，在钢琴教学中，本着高职教（１）钢琴基础与弹唱 。由原湖北省武育的职业性、实践性、开放性的原则，形成了。
汉幼儿师范学校一线教师主编。以基本键钢琴课程设计理念。
盘乐理知识、钢琴基本弹奏、弹唱技法为主１．
课程设计理念要内容，分十个单元。每个单元包 ‘知识点即“以岗位需求为宗旨，加强实践能力解读、基本弹奏技法、练习曲与乐曲、边弹边培养”。通过校企专家职业岗位调研，以职业唱”四大模块，体现了理实结合、学用结合、弹能力培养为重点，设计学习情境，基于工作唱结合的学前教育专业钢琴教材特色，体现过程进行课程开发。
继而通过课程开发思了学习内容与工作任务的零距离对接。…
路分析，本课程要达到以下目标：
２）钢琴》。是在我校校本教材《钢琴（１）知识目标：了解钢琴弹奏的基本要曲集的基础上，采取由浅入深、循序渐进的素及基本技巧；了解钢琴踏板的作用及基本。
原则，综合了大量钢琴基础教材中的经典练用法；学习分析作品的曲式结构和**的基习曲和初学钢琴者必弹的乐曲编写而成的，本要素。体现了编写的科学性、艺术性和实用性。（２能力目标：
掌握钢琴科学、正确的演如本书中有意识地分类选用了５９９作品中奏方法；具备在幼儿园教学活动和**实践的简易练习曲，如５９９之条，这种带中的教学与伴奏的能力。有各种常用儿歌伴奏音型的钢琴曲目，既让。
３）素质目标：爱岗敬业、团结协作，具有学生学到了基本的钢琴技能，又对培养学良好的专业信念、师德与行为规范及健康的生的儿歌伴奏能力极其有益。人生。
（３钢琴基础教程》：是以内容丰富的１．６钢琴教学大纲修订过程方向和目标中外经典钢琴小品为主。
１）教学计划修订过程。２．教学内容的整合调查阶段、研讨阶段、起草计划、修改定即“以实用为前提，整合教学内容。”稿四个阶段。教学内容每学期包括了三个部分：
２）教学计划修订方向和目标。（１常用调的音阶练习。突出应用性和针对性，加强实践能力培（２）富有童趣的乐曲和练习曲。
养；贯彻产学结合思想；以人为本，实施素质减少纯技术训练的练习曲的比例，增加教育。富有**表现力的乐曲。这些曲目大多线条。
明确、伴奏音型生动、力度强弱对比鲜明。例２教学内容。
如，《钢琴基础与弹唱》第一册中的芭蕾舞有了以上这些前期工作基础，我们以训练 《小乌的歌》等曲目。知识、能力、素质的培养为主线，形成课程目（３）儿歌弹唱小曲。标。
即是“以职业活动为导向，建立以基础、例如，第一学期教学计划第十四周的实用的钢琴弹奏技能为主线的教学内容体弹唱小曲粉刷匠》原本就是幼儿园中班音。
系”。乐活动课内容。
．１选取教学内容。
我们依据岗位需求从工作内容人手去我们根据课程目标进行了教材选择和细化知识目标和能力目标。
教学内容的整合。
１）知识目标。教学内容选取：一。
年级：１）根据工作领域对应的典型工作任务①掌握五线谱以及在键盘上所对应的所应具备的知识、能力、素质的要求来选取。
位置、弹奏的基本姿势和手型，初步形成良（２）根据幼儿园教师职业资格标准选。
好的读谱习惯和弹奏习惯。
取。基本掌握钢琴非连音、跳音、连奏弹（３）根据学生的个人基础、认知能力和。
奏的方法知识。
职业成长规律选取。
通过双音弹奏的学习，初步了解钢琴（４）根据幼儿园**课程新标准有关要。
弹奏的多声部**织体，感受多声部**旋求。
律与和声的魅力。
教材的合理选择对于提高教学质量是。
了解和弦的基本弹奏方法，初步体会非常重要的。选择教材是教学内容中一个非**中和弦音响丰富的表现力。
常重要的组成部分。我们选用了（《钢琴基础⑤基本掌握音阶的结构概念，认识穿与弹唱》ⅸ钢琴》《钢琴基础教程等教材来。
指法与跨指法，熟悉穿指法、跨指法和半音。
中国科教创新导刊。
体育与艺术研究。
阶的基本要求。
了解琶音的三种类型以及常见的织体与节奏。
认识乐曲中踏板使用的标记，初步了解钢琴右踏板的基本踩放姿势及方法。
初步了解倚音、颤音两种装饰音的记号与实际奏法。
保留历届毕业生喜爱的曲目，如，钢琴基础势弹奏方法、完整性、作品表现等）给予客。
教程第一册中的ｇ阿拉伯进行曲》勇敢的观的评价、记载。骑士》《四小天鹅舞曲》和四手联粼太阳出（２）期末。来喜洋洋》，钢琴基础教程第二册中的牧民①考试内容：
歌唱***》叙事曲》等乐曲。抽考本学期教学内容中符合自身级别２．４教学内容的组织与序化的基本练习一套（音阶、琶音、三和弦连接）、
在教学内容的组织与安排上，我们遵循演奏练习曲或乐曲、弹唱小曲各一首。
了解三连音、切分节奏、弱起节奏的认知规律和职业成长规律，②考试形式：设置了钢琴基本演奏要点。第一，全体钢琴教师在**教室或演播弹奏能力、钢琴艺术表现能力、钢琴弹唱能。
二年级：力、钢琴合奏能力、钢琴自我学习能力、解决厅观摩，集体打分（百分制）。①基本熟悉三升三降内的常用调式结实际问题能力、第二，学生平时上课考勤和回课表现占创新能力等七个学习情境。
构，熟悉和弦和声连接的基本方法及键盘音学期总成绩４０％期末考试成绩占学期总位。成绩６ｏ％考试均采取表演汇报形式。采用。
教学形式。掌握旋律、节奏、织体、和声、调式等我们以学生为中心，“教、学、练”一体过程＋结果的方式，重视平时考勤、回课表**基本要素的意义，学会分析作品中所包化。现成绩，占期末总成绩的４０％
含的**基本要素。３．以学生为中心，三种授课形式互为补充。
初步了解**的基本结构要素“乐（１）集体课：授课对象是一年级学生，课４课程建设的思考汇、乐节、乐句，乐段”的基本概念与含义。钢琴演奏技能是每一位学前教育专业时９０分钟。
充分利用多**的教学手段，生。
培养敏锐的**听觉和稳定的节奏学生都应该掌握的，但是学前专业的钢琴动地展示钢琴艺术。感。
２）小组课；授课对象是二年级学生，课教学仅仅把重点放在提高学生的钢琴演奏。
掌握一段体、二段体、三段体和变奏时４５分钟，７～人一组。针对性讲授小组技能上是远远不够的。在幼儿园的实际教学曲的曲式结构。
中，钢琴最大的用途是用来协助常规教育，课中学生的钢琴技能问题。
能正确分析乐曲的段落结构，培养对（３）学科活动：促进专业知识，适当拓因此，教学中要把钢琴课与视唱练耳、乐理、和声的丰富色彩与变化的听辨能力。儿歌弹唱等多种学科相互渗透，有机地结合展。
学科活动是培养尖子生成长的摇篮。
２）能力目标。各门**课程紧密合作，缺一不可。在３．２将伴奏知识融入钢琴基础技能教学中。
起来，年级：教学中既要横向联系相关学科，又要突出钢强化学生能力训练①掌握非连音、跳音、连奏、音阶、琶音琴学科的主体性，使钢琴课这种技能课程。
１）注意分析传统教材中的伴奏知识。
等基本弹奏技巧，能应用于乐曲的弹奏中，转变为一门综合性的钢琴教育学科，提高综。
见图１）。以表现不同的**情绪。合能力。
例如第二学期第四周作业５９９之２３条，熟练、准确地弹奏ｃ、ｇ大调ｉ、通过钢琴课程教学计划的修订工作，进。
左手运用了幼儿园**活动课儿歌伴奏中。
ｖ、ｖ级原位和弦及其转位和弦。步明确了本课程的培养目标，对推进教学。
常用的分解和弦音型。
能正确把握乐曲中各种力度、表情记改革，优化教学、考核及过程管理，全面提升。
２）适当增加合作性曲目。
号的弹奏处理，初步具备一定的**表现力学前教育专业人才质量打下基础并发挥了。
举例第三学期的太阳出来喜洋洋》。一。一。
和感染力。能用自然、亲切的音色，熟练有表情地进行简易的儿歌弹唱。
能按照乐谱中踏板使用的标记，正确运用在乐曲弹奏中。
初步掌握倚音、颤音等装饰音的弹奏技法。
二年级：能够以娴熟的指法流畅地弹奏三升三降以内的音阶、主三和弦琶音及和弦的连接练习。
能正确表达所弹奏钢琴作品的**情绪，并感受其不同的调性特点。
能够熟练流畅地弹奏四手联弹作品，具备一定的合作弹奏能力。
能够以灵活的手指动作流畅地表现音色的多样化，逐步提高演奏力度的控制能力。
进一步巩固和发展各种基本弹奏技能，能够准确表现出不同类型的节奏型特点。
基本掌握手指任黑键ｌ跑动的音阶、琶的指法规律，建立良好的凋性及手感。
掌握八度连奏的基本弹奏技巧。
不断增强综合弹奏能力、**表现力和节奏感，能够完整、准确地表达**形象。
我们以岗位工作内容为依据选择教学。
图１在儿歌弹唱小曲的基础上进一步锻炼了合。
作能力。重要的作用。
内容，每个学期安排了具体的教学内容及相。
应的知识目标和能力目标教学内容力求基础、实用。教学内容基础（基本的钢琴技能知识）、实用（教材知识深度以够用为度，根据幼儿园实际工作需要，培养学生的工作能力，使学生能够适应工作岗位的需求）。同时。
．３考核方式参考文献。
】刘红．钢琴尽础弓弹唱［ｍ】高等教育每个学期进行·次期中考查ｌ干ｌｊ－次期［
版社，２０未考试。
２］刘成明．钏琴【ｍ】武汉理１人 ’出版（１）期中。
社，２０考查内容：
基本练习一音阶、琶音、三和弦转位连接）、练习曲或乐曲一首、弹唱小曲一首。
考查形式：每位教师各抽取学生２～５人，进行舞台观摩，评价并打分，带学前教育专业课程的全体钢琴老师参加。
评价要求：对每位学生的演奏从多个角演奏姿。
５０中国科教创新导刊。
学前教育专业乐理钢琴教学计划
本学期乐理与键盘课程的内容与要求。1 乐理。使学生掌握五线谱乐理的基础知识，为学习声乐 弹琴 伴奏编配 创编 欣赏 幼儿 教学法等课程打下必要的理论基础。掌握五线谱的视唱教学采用首调唱名法，了解固定唱名法。使学生具有视谱即唱的能力，并能达到音准 节奏准确 有系统的逐步发展 的听觉，积累 语言，并重视...
学前教育专业教学计划
学前教育专业。教学计划。职业技术教育中心。二 一二年九月。一 招生对象和学制。本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制三年。二 培养目标和业务范围。一 培养目标。本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德 智 体 美全面发展，有良好的职业道德，具有现代科学文化知识，有扎实的专业基础知识 基...
学前教育专业教学计划
一 招生对象及学制。招生对象 应往届初中毕业生。学制 三年。二 培养目标与规格。本计划的培养目标是 具有良好的道德 情操和热爱幼儿教育事业的思想，具有幼儿教育工作所需的文化科学知识和专业理论 技能及基本能力，获得基本的幼儿教育知识与技能 表现与创造 欣赏与评价等方面的能力。形成乐观向上 团结合作等优...