2010—2011学年度第一学期。
高三政治教学及德育工作计划。
高三 刘玉华。
本学期我担任高三两个班的政治教学工作，为了今后有针对性地开展工作，进一步激发学生学习兴趣，提高学生成绩，特制定本学期工作计划如下：
一、 基本情况：
高三3班作为特长班，文化课基础较差，学习习惯不好，学习兴趣不足；高三4班大部分学习学习积极性较高，学习态度也较端正，但总体而言基础还是不够扎实，分析问题、解决问题能力不足，还有待遇进一步夯实基础，提高能力。
二、奋斗目标：
1、德育目标：对学生进行爱国主义、集体主义、前途理想教育，培养学生坚强的意志力和良好的自律能力，帮助学生树立远大理想和抱负。
2、教学目标：扎实基础，提高能力，备战2023年高考。
三、方法措施：
1、瞄准高考、夯实基础。
能力的提高必须以知识为载体，所以本学期我利用一轮复习重点夯实学生基础。第一；深研教材，熟读教材，复习中必须紧扣考点，抓住主干知识，绘制结构图，把握最主要的概念和基本原理及其相互关系，注意抓纲织网，构建知识框架。
第二；实行低起点、小台阶、勤反复的复习模式进行复习，采用当堂记忆、课下练习、课前小测验等多种形式牢固掌握知识，扎实基础。
2、疑中复习、练中感悟。
对于基础知识在熟记的基础上进行有针对性的练习，在练习中记忆知识，在练习中培养能力。学生的练习要精挑细选，重在揣摩和感悟，要从不同角度、不同层次进行练习、思考，重点培养学生分析问题、解决问题能力，使学生做一次练习，有一次收获，有一次进步。
3、引导学生关注社会热点，拓宽学生视野。
要重视从报纸、电视、广播等多种途径广泛获取有效信息，引导学生关注新闻热点，聚焦重要时政，拓宽学生知识面，提高学生分析社会现象、进行创造性思考的素养。
4、认真备课，精心上课，提高复习效果。
备课是上好课的前提和基础。备课要做到精心准备，把握好教学起点，控制好教学进度，抓准抓好每节课的重点，对课上可能出现的情况做到充分考虑，并设计出准确、实效的教案。
上课是教学活动的中心环节，在课堂教学中应尽量选择多样、新颖而又适合学生特点的教学方法，课上以学生活动为主，提问和发言具有层次性，对学生的成绩和优点要积极鼓励，增强学生的自信心，调动学生学习的积极性、主动性，从而提高课堂效果。
5、坚持基础与能力相结合。
高考强调对学生能力的考查。我在复习中将注重培养学生审题能力、提取有效信息能力和分析问题、解决问题能力、规范做题能力。在每一次练习中，通过练习的讲评，重点教给学生方法，多让学生自己动手、动脑分析问题、解决问题，循序渐进、潜移默化，在练习与讲解中培养能力。
6、注重学生方法的指导，既“授之以鱼，又授之以渔”
政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。注重理解性的记忆，温习式地记忆。
选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。
7、激发学习兴趣，变被动学习为主动学习。
兴趣是最好的老师”对于好奇心较强的特长生而言，激发学生的学习兴趣更有利于吸引他们的注意力，激发他们的学习热情，所以我在教学过程中尽量采用各种办法激发学生的学习兴趣。运用多种教学方法，尽可能地给学生更多的动脑、动手机会，激发学习兴趣，。
8、课下加强辅导，加大作业督促和检查力度。
课下勤进教室，加强辅导，及时发现、解决学习中存在的问题。同时加大检查监督力度，做到一课一考、一考一评，在考与练的结合中扎实基础，提高能力。
9、多研究高考试题，了解最新高考动态，把握高考试题走向，做好学生备考指导。
10、培养融洽的师生感情，做到“亲其师，信其道”
融洽的师生感情是师生良性互动的前提和基础，是提高教学效果的重要保障。因此，在教学中要注重师生情感交流，培养融洽师生感情，树立服务意识，做学生的良师益友，经常听取学生的意见和要求，帮助他们解决学习、生活中的困难和问题，做到“亲其师，信其道”。
附：教学进度表如下。
第一周哲学常识第一课。
第二周哲学常识第二课。
第三周哲学常识第三课。
第四周哲学常识第四课。
第五周哲学常识第五课。
第六周哲学常识第六课。
第七周哲学常识第七课。
第八周哲学常识第八课。
第九周政治常识第一课。
第十周政治常识第二课。
第十一周政治常识第三课。
第十二周政治常识第四课。
第十三周政治常识第五课。
第十四周-第十九周再次复习经济常识。月。
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