胶州市第二十六中学2023年教学计划。
2023年，我校认真贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，紧紧围绕胶州市教体局提出的“安全、质量、特色、卓越”四大主题，不断创新教研机制，大力推行素质教育，切实提高课程实施水平，以构建“自主学习，愉悦课堂”为工作主题，努力促进我校教学质量提高，为实现“办洋河人民满意的教育”而努力。
一、提高课程实施水平，扎实推进素质教育。
1. 落实课程计划，提高课程实施水平。
认真学习《山东省普通中小学管理基本规范》和《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》《山东省中小学课程实施水平评价指标》，严格按照省、市关于课程设置的要求编制课表，做到“四表统一”，克服师资、场地、教学资源等实际困难，开齐课程，开足课时，逐步提高课程实施水平。对照《山东省中小学课程实施水平评价指标》，做好各项档案资料积累和整理，建立对课程实施水平的长效机制，将课程实施水平评估作为日常教学的重要内容，加强检查指导。
加强对地校课程、综合实践课程的教学研究，制定课程实施指导意见，并逐步补充和完善。探索将地方与学校课程与综合实践活动课程整合开发，整体实施，以错开不同年级、兼顾各个领域、体现课程实施进程。将学科教学内容与综合实践能力培养有机结合，以学科研究性学习和综合实践活动为主要形式，进行学科间整合。
安排有一定经验、知识面较宽、工作热情较高的教师担当任课教师，并在培训、进修等方面给予必要支持。大力开展研究性学习、地校课程和综合实践活动方面的专题教研活动，加强任课教师培训。语文学科继续参加每年一度的“新华杯优秀作文评选”活动，物理、化学、历史、地理、思品、生物学科开展“研究性小**”征文比赛活动，信息技术与学科整合活动。
2.更新教学质量观念，促进学生全面发展。
要按照素质教育的理念，完善评价机制，将定性和定量评价结合，终结评价与过程评价结合、学习成绩与综合素质评价结合，做好日常学业评价与地校课程、综合实践课程评价。要建立“面向全体、因材施教、推优转差、分类指导”的教师负责制，加强对学生自主学习的针对性辅导、有效性指导和经常性督导。要重视对优生和特长生的培养，制定切实可行的制度和措施，充分利用学生自主学习时间，进行特长和兴趣培养，拓宽学生成才渠道。
本学期我校成立**、书法、美术、篮球、足球、信息技术、武术等十个兴趣小组，加强对特长生的培养，对于辅导教师要积极给予肯定，对于取得优异成绩的学生，要给予表彰奖励。当天没有体育课的班级，当天下午安排一节体育活动，确保学生每天不少于一小时的体育活动。
二、聚集课堂教学，积极构建优质高效课堂。
1. 构建有效教学模式，打造自主学习、优质高效的愉悦课堂。
2023年，我们将进一步深化高效课堂研究，落实《青岛市基础教育实施“自主学习，愉悦课堂”的方案》，在市教研室的指导下，推进我校课堂教学改革向纵深推进。以促进学生身心健康和快乐幸福为宗旨，以培养学生学习兴趣为切入点，以改进学生学习方式为重点，突出学生学习的主体性，积极探索以学生自主学习、合作学习与**学习为主要特征的教学方式。
1）鼓励教师认真学习教育理论，研究、丰富“自主学习，愉悦课堂”的内涵。结合教学实践，开展重读课程方案、再研课程标准的活动。认真学习研究有关“自主学习，愉悦课堂”的教学理论、教学法、优秀案例。
打造“先学后教、以学定教”的高效课堂，使每一位教师教有所得，教有所获。
2）开展 “百名教师八项比武活动”
以“自主学习、愉悦课堂”为主题，从教育理论、教学实践、教后反思三个层面，开展“八项比武活动”即：校级教学能手评比、优秀备课评比、“三笔字”书写评比、教师读名著读后感评比、教师优秀教学法比赛、教学课件制作比赛、青年教师课堂比武、26中名师评比。
2.实施“三力工程”，增强教学合力。
教导处要通过发挥自身的教学指导力，提升领导干部的教学领导力，促进全体教师的教学执行力。一是继续落实领导兼课和听、评课制度，作为“教学过程化管理”的重要内容。二是通过形式多样的教研活动，提高领导干部研究课堂教学的兴趣和能力，形成和完善“教学常规检查评比制度”、“教学双周计划制度”、“学校干部推门听课制度”等。
本学期我校继续推行干部推门听课制度，干部每周听课节数不少于3节，每周公示，接受老师监督。
3.搞好“课堂教学活动月”，推行“六课制度”，提高课堂教学效果。
4月份定为课堂教学活动月，不断研究总结教学规律，开展“六课制度”，即：教研组长、备课组长的观摩课、优秀教师的公开课、每位教师的达标课、不达标教师的过关课、课前20分钟临时通知听课的调度课、创新推广的研究课。
三、加强教学常规的管理与监控，促进教学管理工作科学化、规范化、精细化。
加强教学过程的监控管理，促进教学管理上水平。继续全面贯彻落实《胶州市中小学教学过程化管理指导意见》，逐步完善教学质量评估方案，推进学校教学工作的过程管理，使我校教学工作有章可循。
1．加强教师队伍建设，搞好“教学常规工作六认真”评比检查。即“认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导学生、认真搞好课外活动、认真组织考试与考查”，每学期定期进行评比检查，以提高教师工作的主动性、积极性。
2要进一步完善教研组织建设，抓好“六个环节、坚持五个统一”，提高教研活动的质量。重点抓好集体备课和教研活动的落实，各个级部各个学科每周确定一节课进行集体备课，围绕课堂教学六个环节集体备课，集体备课组“教学目标统一，教学进度统一，教学重点统一，教学内容统一，每天作业统一”，加强教学过程与方法设计的研讨，教研活动在组织形式上灵活多样，避免形式化，在内容上以专题研究为主，注重追求实效。要严把四个关口，一是严把集体备课关，制订集体备课活动流程，加大对集体备课的过程督查，分管干部靠好备课组。
同时要抓好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格，防止只备不用的现象发生。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、**，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。三是严把作业批改关，作业批改要认真，抓实学生的错题订正。
四是严把辅导关，坚持“抓两头、促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。建立健全教学成绩档案，完善激励机制，调动我校教师的积极性。根据学科实际，以“学为主体、优质高效”为主题，组织开展有学科特色的复习模式研讨活动。
3.实行干部“推门听课”制度，做到“四查一听”。每周要求中层干部最少听课2节，做到“四查一听”即一查教师讲课时间不超过30分钟；二查教师当堂检测情况；三查教师备课情况，看备课和上课是否一致；四查学生的参与面情况；一听即干部推门听课。
四、实施“学—展—导—练，自主学习” 四环节教学策略。
为了更好地推进新一轮课程改革，落实青岛市教研室提出的“自主学习，愉悦课堂”课堂教学模式，结合我校课堂教学的实际情况，提出的“学会学习---学会合作、交流、共享---学会发现自我、发展自我、展示自我、超越自我---实现自身价值”为指导思想，总结出符合课堂教学素质化要求的“学、展、导、练，自主学习”四环节教学策略---自主**，合作交流、展示共建，自我提升、针对难点，讲解释疑，巩固训练，拓展提高。该教学策略的教学思路是：提出问题→分析问题（通过自主、合作、**、交流、展示等学习过程）→解决问题→巩固训练→拓展提高，实现三维目标的达成。
构成该策略的四个环节，在教学过程中相互联系、相互影响、相互渗透、相互制约。其中，有些要素贯穿于教学过程的始终。
1．自主学习，合作交流。
“学”即学生自主完成学案的相关内容。一是学生自主学习的过程，自主完成导学案的内容；二是学生四人一组在生生间、师生间相互合作交流，进行组内成果交流，在交流中修正、补充、完善自己的学习成果。三是归纳出小组内无法解决的疑难问题。
2．展示共建，自我提升。
展”这一环节的主角是学生，也是一节课的重头戏。一是学生在自学的基础上所获得的成果，如好思路、好方法、好结论等及在自学过程中所遇到的问题。二是展示在自主学习过程中尚未解决的疑点、难点、分歧点；三是展示挖掘出的规律性的知识；四是展示学生再学习过程中的创新点；五是展示学生自己对本节课所学内容进行归纳、梳理的知识体系、知识结构。
展示的形式有组内展示、组间展示、全班展示、生与生展示、师生展示等。展示的空间多种多样，例如黑板、投影等，展示中应充分发挥小组长的带头作用和小组间团结协作的力量。展示过程中，教师要发挥好引导的作用，适时的进行引导、调控、激励，既要让课堂富有激情、气氛活跃，调动学生的积极性，又要秩序井然，完成教学任务。
使学生在合作、展示、交流、共享中学会发展自我、展示自我、提升自我，实现自身的价值，从不同的侧面得到自我完善。
3. 针对难点，讲解释疑。
导”是教师针对本课的难点、重点讲解释疑的过程。一是教师对学生上一个环节遇到的疑点、难点、分歧点进行归纳、总结。二是教师对本课的重难点讲解释疑。
4．巩固训练，拓展提高。
练”是对所学知识的巩固与应用。一是教师针对本课的教学目标和重点设置练习，包含一定的**性题目；二是留有一定的时间让学生开展自主训练；三是教师通过学生的训练不发现学生理解上的误区和教学上的盲点，及时纠正、补救，确保学生所获知识的正确性和完整性；四是教师组织学生对训练的结果进行交流；五是教师根据学生训练的结果，布置下阶段的任务或作业。
五、以“新理念、新教材、新教法”为重点，切实抓好我校教师培训活动。
本学期我校将继续抓好校本培训，抽出专门人员，安排固定时间，切实抓好校本培训工作。重点抓好新课程标准、新教材研读与转变教师观念和教学行为、提高教师的专业水平和教育科研能力、掌握现代化教育技术等方面的有机结合。
1.以新一轮课改为契机，抓课改、促创新，抓管理、促质量，抓建设、促发展。在课程改革中进一步加强教师的业务培训，努力提高教学研究的实效性，转变广大教师的教学观念，促进教学方式、学习方式的变革，本学期要求每名老师撰写十篇业务理论学习笔记，学校将在本学期末举行业务理论笔记展评。
2.通过理论研究、集中培训、外出学习等形式，提升教师教学研究和指导教学的能力。坚持“深入、研究、总结、提高”的教研工作思路，创设平等、开放、高效的教研机制，加强调查研究，找准问题，研究对象，培养典型，活跃教师之间、学科之间的交流与研讨，使教师真正成为教学理论上的、专业上的尖兵，切实促进校本教研的健康开展，本学期要求每位老师至少撰写十篇教学反思。
3.在方法上坚持培训与教研、教改相结合，深入**新课改下的课堂教学新途径。要求教师在教育观念、教学方式和学习方式转变和吃透新教材方面下功夫。
4.在形式上通过模拟教学片断、示范课、研究课、磨课、校级公开课等方式，进一步引导教师掌握新课标，明确新教材的特点和体系，**新教学方法，增强教师的施教能力，促进教师专业成长。要妥善解决好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等关系，使学生真正成为主动学习和发展的主人，彻底杜绝“穿新鞋，走老路”的做法，本学期要根据教师课堂授课情况采用模拟讲课的方式推选出校级优质课。
2023年中医教学计划
月份123456789101112 地点。教学内容。主讲人潘应明杨明胜陈鹏潘应明杨明胜邓飞林颖陈鹏王兴陈莉红张蕾王兴。参学对象。科室全体成员。中医科医。中医科相关职责培训 一 生办公室。中医科医。中医科相关职责培训 二 生办公室。中医科医。中医科相关职责培训 三 中医科相关制度培训中医医疗质量与安全...
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