教科研计划

2009/2023年度教科研工作计划。

根据学校工作意见，2009/2010学年度本校教科研工作以“营造整洁和谐的人文环境，培养充满情趣的健康少年” 为宗旨，进一步增强“行动即研究，教育即科研，成长即成果”的意识，强化课题研究过程管理，关注研究行动，关注及时反思，关注案例撰写，不断实施研究策略，不断积累研究素材，不断展现我们教师实践智慧，进一步推进“县级教科研基地”建设，争创县教科研先进集体。

一、增强科研责任感，明确科研重心

作为一名教师最重要的任务是上好课，教育得好学生。然而如何有效地上好课，有效地教育学生是一个非常值得研究的问题，这就要教科研来引领。学校教科研的目的在于用科学理念来指导、改进教育教学实践，逐步推进让人民满意的素质教育建设。

因此，我们要把课题研究作为学校发展重要方面，作为促进自我成长的磨刀石，我们要确立科研为先的学校教科研意识，积极反思自己的教育教学行为，化苦干为巧干，努力追求学生乐学、教师善教的理想境界。全体教师要自觉克服畏难情绪，主动、负责地完成课题研究等科研任务，丰厚成果积淀，不断提升自身科研素养，促进学校整体科研品位的优化。

09年度我们教科研重点做好以下工作：

学年的课题结题工作。

开学初，根据县教科室和市教育学院有关08年度课题结题工作的要求，组织好各项课题结题工作。课题组初稿要经过组员讨论后提供修改意见，众人拾柴火焰高，我们希望各课题组在组长的安排下组织教师一同研究，在完稿后，学校学科中心组及各学科分管领导帮助审稿，并提出修改意见，再度修改，确保结题报告内涵丰富，逻辑清晰，为参与县教科所将组织第七届教育科研优秀成果评比奠定良好的基础。

年度教育教学**评比工作。

**的撰写体现我们教师对自己所任学科的认识程度、知识素养、科研水平，是我们教师教学能力的综合体现，我们要在日常积累的基础上积极撰写教学**，我们期望各学科**数量、质量有新的突破，争取有更多的教师在本次评比中得奖，得高奖。

年新立项课题的研究工作。

课题立项以后，我们就需要着手开始研究，操作的环节一般应从论证开始，以“论证—计划—实践—小结”的操作环节逐步进行，我们要求各课题组应组织一次由学校各课题组长参加的课题开题论证观摩活动，学科分管领导参与各课题的开题论证工作，在此基础上切实制订学期课题研究计划（分上下两个学期制定），落实每月的具体科研活动，为课题研究指明路径。

4、“科研论坛”交流活动。

科研论坛”既是教学问题研究交流的平台，也是我们教师成长能力展示的平台，我们继续让学校不同层面的教师登上“科研论坛”，让学校的骨干教师做“专家讲座”，在“科研论坛”上交流学术；让学校青年教师在“科研论坛”谈成长，谈体会，让课题组长在“科研论坛”上谈课题研究的做法、体会及成果。论坛不是一言堂，而是大家谈，我们开论科研论坛的目的是建设一个大家教学问题的交流平台，所以我们要求“科研论坛”在一个发言的基础上我们全体教师积极投入交流，开展讨论，在讨论中有所悟。

5、教师博客建设，构建教师学习共同体博客网为我们搭建了教师交流的平台，我们有问题可以思考，有困难可以提出，有收获可以积累，通过博客交流增进教师的问题意识，我们要进一步树立“发现问题即课题，行动即研究，教育即科研”的意识。切实运用博客记录问题，记录我们的思考，记录我们的收获。让博客成为我们日常教学思考的平台，课题研究的平台。

6、“营造书香校园”，开展教师读书活动学校不仅是学生成长的场所，同时也应该是教师成长的场所，“营造书香校园”是我们近年来一直所努力追求的工作，我们在组织引领学生读书的同时，应加强自身的读书与学习，教师要读好教材，读好教参，读好教辅用书，努力提高教学能力；教师更要读孔子、杜威、苏霍姆林斯基等教育家的教育思想的书籍，读多元智能、建构主义等现代教育理论的书籍，不断提升理论素养；教师还要阅读泰戈尔、巴金、冰心、余秋雨等大批中外诗人及文人的文学作品，提升教师的情操修养。09年度我们还将继续举行教师读书心得征集活动和教师读书体会交流活动，评选学校“书香教师”。

二、扎实过程管理，推进行动研究根据县教育局精细管理和县教科所关于课题研究管理的要求，我们将继续重视课题研究的过程管理，同时，随着科研重心的下移，我们提出课题研究还应重视课题组的自主管理。

1、增强组长责任意识课题负责人是课题研究的总策划者与实施者，负责课题的全程管理任务。课题组长，要珍惜课题前期的研究工作，积极负责把课题研究工作认真实施起来。及时、细致地组织开题论证，计划安排，对组员的任务分配要具体，督促、引导、帮助他们完成好，对组员撰写的案例、**严格把关，杜绝与课题无关的应付文章，严格把关的目的是督促、指导组员上好研究课，写好案例、**，积累有意义的研究素材，我们将印制课题研究记录手册，由组长负责记录，并同时在期中、期末对组员的过程研究进行考核，学校在教学常规考核。

核过程中继续对各课题研究情况进行考核。

2、实行课题研究指标管理课题研究活动要实实在在开展，能做到前有计划，中有记录，后有总结与评价。各课题组要及时召开课题研究会议，抓好研究方案的落实，密切关注、适时指导，使其规范化、科学化。本年度，课题研究的基本要求为：

课题组集中活动每学期不少于四次，内容包括文献学习、典型课研讨、**撰写与修改、阶段研究讨论等；够开课的课题确保每个教师一个学期开出一节研究课，有的课题没有研究课，则要开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题**；各课题组必须要撰写有若干教育叙事或案例，我们所写的课题**、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

每个县级以上课题都必须在“海盐教研网”的“课题管理博客”上注册，校级课题在校教研网上“课题管理博客”上注册，建立起动态的电子管理档案，并逐步上传有关研究资料和活动信息，把课题研究的相关文献、课题研究课的教案及听课后的感想、课题研究活动的**等上传在课题博客上，要在课题博客上展现研究轨迹。为了避免了应付性的突击上传，各课题组至少4次以上传材料。同时，各课题组要将课题研究过程中取得的一些能展示这些研究成果的凭证，如**、奖状、课件、发表及获奖的课题相关**和案例。

成果收入“课题材料档案袋”内，教导处将此作为课题考核的重要台帐资料。

3、推行课题研究交流制交流可以分享成果，交流可以生成思想，同时，交流也是一种工作的督促和推进。课题管理，我们将实行课题研究交流制，一是课题立项后的实施策略交流，一般安排在课题立项公布后，二是课题研究的阶段交流在第二学期开学初，三是课题结题后的总结交流，一般安排课题结题完成后即新学年初期。

4、组织校级课题展示活动我们认为开展展示活动既是先进经验的推广与普及，也是对课题研究的督促与落实。09年度，我们将根据各课题的不同特点，开展课题研究的校级展示活动，基本设想为采用三种方式：1、课题研究课与研讨；2、学生参与的课题展示活动，如德育类课题等；3、课题研究专题论坛（由课题组长及组员分别以论坛方式汇报进展情况及研究的价值等）。

具体的展示时间、方式与内容由课题组长在学期课题研究计划中排定，并上报教导处，由教导处协调安排人员参加展示过程。组织人员对课题展示活动的规划进行前期可行。

性、价值性研讨，明确研究要点，修改、完善活动规划，然后参与实施过程。其后再组织实践后的反思、讨论，并立足个性理解撰写相关专题材料。以便为其它课题的展示作一示范、引领，进一步提高我们课题展示的质量。

四、主要工作安排九月份工作。

1、制定学校教科研工作计划。

年度嘉兴市“ 个人教学问题”专项课题申报。

3、召开教研组长、课题组长会议。

年省市级课题结题，材料于9月20日前上交县教科所。

年课题组长上交课题活动计划。

6、第一次“科研论坛”

年县级课题结题工作十月份工作。

课题结题交流。

年课题动态管理博客注册申报。

年县市级课题开题论证。

4、第二次“科研论坛”

5、开展2023年度省级规划课题的申报工作。

6、第一次校级课题展示活动。

7、组织参加海盐县第七届教育科研优秀成果评比活动。

十一月份。1、课题中期研讨活动，形成阶段性总结和下阶段计划。

2、第三次“科研论坛”

年各级课题结题资料汇总存档。

4、第二次校级课题展示活动十二月份、一月份。

1、教育学会**撰写。

2、第四次“科研论坛”

3、课题研究总结交流，期末检查。

4、教师专业成长行动工程第一学期评比。

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