区教科研计划

教科研中心2023年工作计划。

2023年，区教科研中心牢牢把握《临港区教育体育局2023年工作要点》，认真贯彻落实《临沂基础教育课程综合改革示范实验区建设三年行动规划》，以《中小学教学基本规范》为依据，坚持教育教学质量为核心，抓实抓细教学教研常规和学生学习常规，以“快速城镇化态势下有效教学策略”课题研究成果为引领，全力推进教科研工作。

一、工作目标。

一）坚决落实课程实施方案。加大对课程建设的管理与指导，逐步建立规范有序、科学有效、充满活力的国家、地方、学校**课程管理体系，着力推进素质教育的发展。

二）全面提高教育教学质量。树立素质教育背景下的科学全面的质量观，积极推进有效教学活动，构建科学的教学质量监控、评估体系，努力抓好教学常规和学习常规，让各学校的教学向有效、高效、卓越发展，进一步提高教学质量。

三）继续推进师生读书活动。加强培训学习，推进骨干教师培养和名师引领工程；大力实施“读书启智”工程，促进教师专业发展；以“语文主题学习”为引领，坚持“课内海量阅读”的原则，提高学生的人文素养；建立“名师工作室”，打造一批在市内外有影响的名师团队。

四）加强教学资源的利用。2023年将加强教学资源“配、管、用”的力度，实现教学资源正常化和有效化使用，激发学生学习的兴趣，提高教学效益。

二、工作任务。

（一）深入落实国家课程方案，全面提高课程实施水平。

2023年加大课程管理与实施的力度，真正做到“以生为本”，全面落实国家课程方案，保证开齐、开足、开好**课程，着力提高音体美信息技术学科、校本课程的开设力度，切实提高课程实施水平。

1.积极探索开展“选课走班”实验工作。努力推进体育艺术“2+1”活动（每个学生有两项体育特长和一项艺术特长）。

2.学校要根据实际做好**课程的整合实施。列出各学段、各年级应该开设的课题，让老师根据自己的特长认领开发落实，做到校本课程人人有责。注重开发落实励志教育、宣传魅力临港的课程。

3.充分利用电化教学手段，利用校内大合堂、讲堂与校外综合实践基地等场所，采取各种灵活形式进行上课，拓展深化课程实践内容，确保课程方案落到实处。初中和高中可以跨年级上课，小学可以跨学校上课。

重视课程资源开发与建设，指导学校积极开发并利用社会、家庭、环境教育资源，努力构建开放而有活力的课程资源。加大校本课程研究开发、实施的力度，提高校本课程的科学化、规范化、专业化水平。

二）以提升教学质量为核心，全面提高教育教学效益。

坚定教学中心地位不动摇，始终以提升教学质量为主题，加强对教学工作的指导，持续提高引领能力和教学工作水平。各中小学校长要切实树立以教学为中心的教育宗旨，坚持以课堂教学为中心，坚持以学生成长为己任的指导思想。

1、加大课程方案全面实施的检查力度，向学生的素养要质量。切实按照课程方案开全开齐课程、开足课时，促进学生乐学会学，增强学生动手操作的能力，提高学生的素养，提升教学质量。

2、深入落实教学常规，向常规工作的有效性要质量。常规不牢，地动山摇。教学常规工作永远是教科研工作的重中之重。

学校务必督促教师重视备课、上课、作业、检测和辅导等教学环节，教科研中心将加大评估检查力度。

3、加强对常态课堂教学的监控，向课堂要质量。一是加大听评课的力度。提高教育教学质量的主阵地是课堂。

2023年将加大教干教师的听评课检查力度，所有校长及前勤教干每周听课不得少于2-3节，老师每周听课不得少于1节，并认真做好评课。每位老师每学期至少要上一堂高质量的展示课。三月份将开展听评课交流活动，并推介“有效课堂教学”研究成果，打造高效课堂。

二是落实课堂教学的新理念，构建“以学为主的合作学习”课堂。课堂教学要体现新课程理念，符合新课程标准，积极推进“自主、合作、**”的学习方式，落实临沂市“三五x”课堂教学策略，做到“以学为主”，构建愉悦高效的课堂。继续推进“小组合作学习”教学模式，深度转变学生的学习方式，大面积提高学生的学习效益。

三是开展“一师一优课”“一课一名师”活动。落实《山东省教育厅关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》（鲁教师字〔2014〕18号）文件要求，组织全区中小学教师每学年至少要上好一个研究课，并在校内进行交流研讨；在全区中小学教师全员研究课、交流课的基础上，使每个学科具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授，形成优质课程资源，供全区中小学教师学习借鉴。各学科教研员将及时跟进，同步做好教研指导。

四是打造信息化技术课堂。认真做好“信息技术与课堂教学深度融合”的项目实验，逐步推行电子备课，利用课件上课不少于总课时的1/3。进行“微课程”、“翻转课堂”的试点研究。

4、开展分层教学实验研究，向因材施教要质量。尊重学生差异，坚持因材施教，认真梳理教学细节问题，广泛开展学段衔接研究、起始年级教学研究、薄弱学科研究、作业教学研究、特长生培养研究和选课走班研究。加强分类分层教学实验研究，研究制定分层教学课程开设规范与教学参考建议，树立典型，总结推广分层教学实践经验。

5、继续推进“语文主题学习”实施，向阅读要质量。各学校要以全市启动“语文主题学习”实验为契机，尝试使用“语文主题学习”的教学经验，加大课内阅读量，提高学生的语文素养。4月份各学校要认真组织开展“临港区第四届读书节”活动，确保每位教师每学期“读一本好书，开展一次读书论坛”。

6、重视写字教学，向书写要质量。语文教师就是兼职书法教师，日常教学中语文教师要对学生的练字认真指导、批阅。为提高指导效果，各学校要开展语文教师书写达标活动。

教科研中心将以学生书写的合格率来评估学校。

7、切实提高教学资源的使用率，向教学资源的使用要质量。教学硬件设施已经均衡，为真正发挥教学资源辅助教学的作用，2023年要求各学校务必高度重视，专人负责，加强教学资源的“配、管、用”，培养学生的学习兴趣、观察能力、动手操作能力，快速提高教学质量。教科研中心将加大检查力度，确保教学资源的充分使用。

8、加强精致化管理，向教干教师的积极性要质量。校长必须树立大教育思想，按教育规律办教育，重视提升教干教师的业务素养和专业能力。各学校要积极开展师德师能培训，增强教干教师的责任意识，提高教师工作的主动性和积极性。

一是继续实施“名师”工程，提高学校的知名度。各学校必须发现培植1-2名名师，建立校级名师工作室，辐射带动任课教师。区教体局将在校级名师工作室的基础上，继续成立2-3个区级名师工作室。

通过名师工作室建设，整合名优骨干教师人才资源，搭建教师专业发展平台。

二是注重青年教师培养，增强学校发展后劲。落实青年教师培养措施。要对青年教师实施两年成长期限的“过六关成名师”（教学常规关、教育教学理论关、课程标准关、教材关、学校要求关、课堂教学达标关）的行动计划，切实落实结对拜师等培养措施，做到成长有奔头、推进有抓手。

三）优化课题研究的过程管理，推介课题研究成果。

根据《临沂市教育科学研究“十三五”规划课题选题指南》，建立规范的立项评审体制，严格申报人员资格审核制度。加强省、市级立项课题的过程性管理，对义务教育课程整合减负、学段衔接、起始年级教学、能力导向教学、作业设计、薄弱学科教学、自主招生和特长生培养等重点课题研究进行跟踪指导，通过检查指导促进课题研究进度、达成阶段性成果。严格学术规范，严格规范程序，严格评审标准，严把研究报告质量关，提高课题成果的质量。

将推广省级课题《快速城镇化态势下区域推进有效教学的实践研究》研究成果。同时各学校要开展“基于教学问题”的小课题研究，学科教学的有效性研究，以解决教学中的实际问题。

一是深化“问题导向”德育课程改革，促进育人方式的根本转变。根据临沂市《“问题导向”中学德育课程建设实施方案》，在初中学校落实“问题导向”中学德育精品课程，召开专题会议研究推进策略，制定下发关于“问题导向”德育课程实施的意见，开展专题序列培训活动，建立评选激励机制，加强督导和评价，提高德育教师实施“问题导向”中学德育课程的自觉性、能力和水平，不断增强中学德育的针对性、实效性。

二是开展“传统文化与国学教育”项目研究，努力培育学生文化素养。根据《临沂市中小学传统文化与国学教育实施意见》开展调研论证，召开中小学国学经典教育座谈会，凝聚共识，**经典教育的困惑和难题。制定国学经典教育可行性实施计划，分学段按年级有计划开展国学经典教育。

各学校开齐开好每周一节国学经典课。

三是继续推进“语文主题学习”实验，不断提升学生语文素养。根据《中小学“语文主题学习”实验实施方案》，继续加强实验教师的培训工作，组织骨干教师参加总课题组的研讨活动，赴先进实验区考察学习。配合总课题组到实验学校面对面指导。

组织召开“语文主题学习”研讨会，举办“语文主题学习”课堂教学展示活动，激励教师深入研究“语文主题学习”。

四是推进信息技术与课堂教学深度融合改革，实现中小学课堂教学整体转型。根据《信息技术与课堂教学深度融合项目实施方案》，成立区级校级信息技术与课堂教学深度融合实验领导小组，统筹协调推进项目工作。建立工作责任制，明确工作任务和推进措施。

分阶段开展信息技术与课堂教学深度融合主题论坛、成果汇报、课堂展示等活动。

五是加强新高考背景下课程管理机制改革，进一步提升高考质量和水平。根据《新高考背景下课程管理机制改革实验实施方案》，临港一中要启动实验工作，进一步细化和研究符合本区本校实际的选课走班方案。组织召开经验交流会议，相互学习和借鉴成功经验。

参加实验区组织的各种类型的学习培训等活动。

三、工作措施。

1、建立学科研究基地。各学段要研究制定学科基地建设标准，开展学科基地遴选工作，并给予学科基地必要的支持和指导。组建学科专家团队，探索解决课程实施中教学问题的有效途径和方法，及时总结和推广教学研究成果和改革经验，提高学科教学与研究能力。

进行学科课程体系顶层设计，推进国家课程、地方课程深度开发与个性化实施。依托学科研究基地，突破学科教学研究关键点、难点，构建、推广课堂教学新模式，创新教研组工作机制，打造学科团队、名师和学科教学研究品牌，发挥基地学校引领、辐射的作用，使之成为学科教学与研究的示范基地。

2、完善教科研制度建设。进一步明确岗位职责分工，健全和理顺工作程序，规范内部管理，制定教研员、兼职教研员岗位标准，做好兼职教研员的换届工作，进一步增强教科研队伍的团队意识与责任意识。落实《山东省基础教育教研工作基本规范》的要求，坚持教科研工作岗位责任制度、教学调研制度、跟进式教学指导制度、教研员联系学校制度、教育教学评估制度、教育质量监测制度，提升教科研工作的效率和水平。

3、强化教科研队伍自身建设。采取有效措施，加强教科研人员的自我学习和专业提升。实施学科发展报告制度，举办学科发展论坛、教研员报告会，加强学习和交流，准确把握国家教育教学改革发展方向；定期开展教科研人员专题培训与研修活动，提升教科研队伍的整体素质和服务课程与教学改革的能力。

区教科研计划

教科研计划

教科研计划

教科研计划

其他用户还读了