尊重学生，尊重差异是我多年班主任工作的宗旨。陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下却受到毕生难忘的教育，而在这过程中不可缺乏的是爱与尊重。尊重学生，是教师取得教育成功的关键。
正如世界上没有两片完全相同的叶子，世界上也没有两个完全相同的人！尊重学生就要尊重学生的差异，平等地等待每一个学生，不挖苦、不讽刺学生；更不体罚学生。
我班有个叫陈晓东的同学，身体高高的，壮壮的，头脑很聪明，就是不爱学习，考试成绩差，打架、骂人，没人缘，属于那种人见人烦的捣蛋鬼。对于陈某这个个性很强的男生来说，唯有采取合适的方法与他沟通，否则的话势必适得其反，于是，我决定抓住机会和他交流沟通，对他说：“听说你跑得快、老师也喜欢跑步，课外活动我们一起跑步怎么样？
”跑完步后，我们俩坐在操场上，在那里，没有老师和学生之分，有的是朋友间的协和，没有责备，有的是关爱和尊重，记得我当时说的第一句话是：现在我不是你的班主任，你可以当我是你的朋友，晓东终于把他的心里话说给我听，在这期间我只是静静的聆听，并不是用自己真诚的目光鼓励他，通过交流，我了解他的内心世界，经过我的耐心引导，他对自己的行为有了深刻的认识，师生关系也渐渐融洽了。
亲其师，信其道。今年我们学校举办冬季越野赛，我让他来参加，希望他能为班级争光，凭借他的实力，果然在运动会上获得了全校第一名的好成绩，受到师生的赞扬，很有成就感，有了高峰体验，唤醒了他的自信。后来我又让晓东同学担任班级图书管理员，为大家借书还书，他工作做得井井有条，学习的自觉性也逐渐增强，有点到面，通过无条件尊重和积极关注，激发了他的潜能，这里教师的尊重是引擎、是催化剂、是帮助学生成长的助推剂，唤醒学生找到自信的支点。
变要我学为我要学。渐渐的他爱上了读书，爱上了学习，全班同学也友善的接纳了他，这个孩子也渐渐地融入了班集体。作为班主任在班级管理中，不仅仅关注学生的学习，更要学会无条件接纳和尊重，走进学生的心灵，这也是教育成功的关键。
尊重学生的读书感受
作者 苏蛊葵。语文世界 教师版 2010年第11期。老话重提，不得不提。北京青年报说，最该读的书，没人读 最该读的人，不去读 最该读的时候，没在读 这种现象虽是社会一痛，也是语文教学之痛。反思起来，我们的语文教学对社会公众的厌读，是不是也该负些责任，甚至是不可推卸的责任。看看我们的语文课，教师独占课...
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