回顾小学生活。
写出一篇精彩的作文，需要经过审题立意、选材布局、谋篇润色三个阶段六个步骤，今天，我们通过下面这个题目来综合实践这五个步骤。
你小学六年级即将毕业，在离开学校之际，你一定有很多事情难以忘怀，很多感想需要抒发，请写一篇以上的记叙文，题目自拟。
审题立意：这道题的限制词是小学生活，在这里校长、老师、班集体活动、学校活动都是小学生活的一部分；
这道题的中心词是“回顾”，要围绕“回顾”这个中心来选择材料，把小学生活中有代表性的事情选择有代表性的写出若干件，当然，也可以只详细地描写一件事情，但是这样不容易出彩，也不是我们竞赛提高班的写作方式。
另外，要自拟一个精彩的题目。
请同学们说出自己拟的题目。
比如“难忘的小学生活”，“再见，我的小学生活”。
注意作文的字数要求：以上，以及文体要求：写记叙文。
选材布局（选择记事型文章主体或抒怀性文章主体）；
弄明白题目要求，我们就开始进行选择可以写作的题材，并将这些材料组织起来，形成一个文章架构。
记事性文章主体，回顾小学生活，我们可以从这几个方面写作。
老师。老师与我们朝夕相处，他们的故事一定很多，学科老师帮助我们学习，班主任老师除了学习以外，还在生活上帮助指导我们，有的时候，学校的校长的某个举措对我们学习、生活影响很大……我们想想有什么事情我们们印象最深；
班集体活动，新年联欢会，公开课，春游，少先队主题活动……这么多班集体活动，哪些事情给我们留下了深刻的印象？
学校或校际活动，学校运动会，班级、学校之间的足球赛，演讲、歌唱、航模、数学、作文、表演竞赛……你作为旁观者/参赛者做了些什么？当时是怎样想的？
同学，共同欢笑，共同悲伤，一起奋斗，一起游戏，重点写同学之间发生的故事，而不要变成写人的文章。
根据手型作文结构，这篇文章的结构开头结尾要紧紧围绕小学毕业和告别母校的情景来写，中间部分选择两到三件事，抒发对学校生活的感谢和留恋之情。注意文章主体各段落的结构。
谋篇润色。本节课推荐作文技巧。
1、两种精彩开头，及数字化技巧（就是在开头结尾加入具体的数字，显得真实可信，也抒发了真情实感）
2、递进式小标题写作。
3、精彩结尾技巧。
开头结尾，需要大家讨论，专项练习，得出精彩的片段。
精彩开头范例。可以考虑使用抒情、倒叙这两种开头方式，适当运用排比、对偶、比喻等修辞方式。
抒情式开头。
六年的日子，眨眼间过去，我们六年级二班的52位同学即将小学毕业了。六年，两千多个日子，我们在教室里一起紧张地学习，在楼道里一起快乐地游戏，在联欢会上一起尽情地欢笑，共同度过了金色的年华。
倒叙式开头。
2023年6月15日（推算一下离开小学的大概日期，精确到天），我就要离开生活六年的某某小学了。在这里，我第一次背起书包独自上学，第一次被老师当众表扬，第一次担任升旗手……一幕幕难忘的情景，浮现在眼前。
请同学们模仿这两个开头，写出相似的句子。
小标题式文章主体。
批语——难忘。
记得刚进小学时，我特别淘气，但老师总是耐心地讲道理。一次体育课上，我见体育老师没来，就与前面的同学打闹起来，体育老师来了，我们俩立刻溜回队伍，假装什么事也没有发生。体育老师没有发现异状，但这一切都被经过的班主任***看在眼中。
下课后，***就把我叫到办公室里：“你学习成绩很好，被大家选作学习委员，如果在上课的时候带头遵守纪律，做个榜样，那就更好了，能做到吗？”这几句不是批语的批评，让我记忆很久，谢谢您，***。
教诲——深刻。
记得那是高年级的一次期中考试，我发挥出色，第一次得到班级总分第一名。家长的表扬，同学的夸奖，使我被暂的成功冲昏了头。后半个学期，我学习便开始放松，经常沉醉于我是第一的快乐中。
期末考试，我名落孙山。
班主任张老师来到我身边，语重心长地说：“暂的成功只能说明过去，学习就像逆水行舟，不进则退。”我这才恍然大悟，在我感觉骄傲、开始松懈的时候，不进则退的经历和老师的教诲时刻鞭策着我。
叙事性作文文章主体范例（小标题式），可考虑使用题材讨论法（小组或班级），扩展同学思路。练习册上只写提纲即可。让同学们先讲故事，然后再总结出一个递进式小标题。
想想看，小标题式文章段落，我们还可以写哪些内容？注意段与段之间的内容不要重复哦。下面试着拟了若干个小标题，老师可以引导同学们写出学校生活中若干精彩片段：
成长——快乐。
成功——喜悦。
友谊——难忘。
奋斗——快乐。
课堂讨论，五分钟小演讲。
精彩结尾。告别母校常用几种结尾（在范文页提供，提醒同学们不要照抄，而要适当改进或综合，至少要模仿范文，写出两种精彩的结尾）。
排比与回顾展望结合的结尾：
小学生活就要结束了，也许有些伤感，但我并不惆怅。因为那无限的未来就要从现在开始。再见，我的同学朋友们；再见，亲爱的老师们；再见，亲爱的母校。
小学六年，我从一个天真的顽童成长为一个中学生，在老师和父母的关爱中，我一天天慢慢地长大。感谢同学们，……感谢老师们，……感谢母校，……
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