1． 学习心理压力过大。
中学生的学习心理压力普遍较大，这种大力大会造成食欲不振、失眠、思维迟缓，严重的还导致精神萎靡不振，神经衰弱。
2． 考试焦虑症。
大部分学生都有考试焦虑情绪，提及考试特别讨厌，在考前坐立不安，六神不定，甚至产生恐惧和逃避心理，最后造成怕学、厌学甚至逃学。
3． 厌学症和学校恐惧症。
目前社会竞争大，家长期望值高，不仅成绩差的不愿学，一些成绩好的也产生厌学和学校恐惧情绪，不去学校、害怕坐在教室、害怕看书做作业，等等。
4． 抑郁症。
抑郁症主要表现为：意志消沉，情绪苦闷，对前途感到渺茫，对已取得的成绩并无喜悦感反而感到忧虑。经常嘲笑和责怪自己，容易哭泣，整日郁郁寡欢，什么事都往负面去猜测，重症患者还会产生轻生念头。
5． 强迫症。
一般表现为头脑中反复出现的念头，产生重复性的动作，如：反复检查书包；重复想起是否关好门，重复锁门，寄信拆了粘、粘了拆等。出现轻微症状影响不大，严重的会造成情绪郁闷，思想痛苦。
6． 情绪不稳定。
对同学忽冷忽热、对家长老师时亲时疏，学习情绪忽高忽低、心情时好时坏，这主要是心理年龄不成熟造成的。
7． 人际关系敏感症。
与同学关系处理不好，过分紧张敏感，总觉得别人在背后议论自己，从而产生猜忌心理，不愿与别人交往。
8． 适应不良综合症。
看不惯当前社会现状，不适应现有的学校生活和班集体，不适应老师的教育教学方法，不适应学校集体活动，从而闭塞自我，产生孤独感。
简单的调节方法：
1． 自我放松法。
学会深呼吸。情绪比较激动、郁闷时，做深呼吸告诉自己不要激动，并反复默念；精神比较时也可以深呼吸，告诉自己要放松，等等。
2． 宣泄情绪法。
当精神处于痛苦状态时，可以选择一种方式宣泄一下自己的情绪，比如说哭、大声喊叫等，但要注意不能影响或伤害他人。
3． 心理暗示法。
遇到困难或情绪低落时，学会微笑，多想些开心的事，多给自己正面的暗示，告诉自己一切困难都会迎刃而解的，好的结果在等待着自己。
4． 情感转移法。
把心里的苦闷，忧郁、焦虑、愤怒的情绪转移到其他活动中去，如在课外多散散步，多参加体育活动、班集体活动，尽量不要把自己孤立在一个忧郁的环境中。
5． 换位思考。
面对心里的烦恼常需要去转换一下视角，从别一个面去思考，或许烦恼就会云开雾散，心情豁然开朗，有时还需要做些心理让步，“退一步海阔天空”，挣脱心理束缚，问题也不会成问题了。
中学生心理问题
3.受网络影响和早恋问题。中学生对新鲜事物总是带有强烈的好奇感，却又缺乏有效的行为自控，带着尝试的心理日渐接近网络，在网络的 下，往往受到网络游戏与不良信息的影响，对中学生的健康成长产生不利因素。另外，青少年时期是花的季节，在这一阶段人的第二性征渐渐发育，性意识也慢慢成熟。此时，情绪较为敏感，易冲动...
中学生作文常见问题
摘要 我深知作文教学是有规律可循的。只要我们认真探索 深入研究，作文教学的园地里，一定能开出无数美丽的花朵。关键词 作文教学审题词汇修改。写作能力是语文素养的综合体现，大凡语文教师都认为，作文教学很重要，学生作文要抓紧抓好。这不仅因为作文分数在考试总分中占有的比重，更因为作文成绩的好坏，水平的高低直...
中学生心理
主讲 王全民 一 教学目的。1 了解心理发展的概念 特征 2 了解中学生心理发展的教育意义 3 理解中学生的认知发展及其与教学的关系 4 理解学生的人格发展 个性差异及其教育意义。二 教学重点。中学生的人格发展 认知差异 性格差异及相应的教育意义。三 教学时间。40分钟。四 教学方法。讲授法。五 教...