从教21年来，我和学生走得很近，他们都把我当成朋友，当成妈妈，超越了师生感情，我觉得也是，在我和学生之间发生了很多有趣的事情。回想起来，让我感动，让我难以忘怀。
记得刚上班时，由于本身刚从校园又迈进校园，难免还带有学生气，所以遇到调皮的学生感到很急躁，我是一个急性子，有时一生气就爱发脾气，之后静下心来，就给他们耐心地讲解，这时他们总是那么认真听，我好感动，看到他们期待的眼神，觉得本身多了一份责任。在和学生的交往过程中，我改变了许多，慢慢地我开始注意挖掘每个学生身上的闪光点，慢慢地学会了关心学生、呵护学生，和学生相处的越来越融洽。教师节这天，第一节课铃声一响，我便走进了教室，突然学生一起站了起来，向我鞠躬后齐声道：
“老师节日快乐，老师你辛苦了。”再一看黑板上用彩色粉笔写上这样几个大字：“老师妈妈，节日快乐！
”紧接着有一个同学给我带上了他们送的一条围巾，簇拥着唱起了“长后后我就成了你”这首歌，当时，我真的好感动，我在想：我一定要好好教他们，不辜负他们的期望。
对学生充满爱心，是师德的直接表现，教师首先不是教师，而是有爱心的人。在一个班级中，性格各异，情况不一出现一些不同寻常的事，出现一些非同一般的学生是正常的，也是不可避免的。
例如：朱智博是我班个头最大的学生，由于自身的原因，在五年级转入我班，凡是我班的科任老师对他印象都特别深，原因是这些老师曾经在第一次进我们班上课时，我行我素，自由散漫，玩世不恭。同时他又具有优点：
有较强的自尊心！有较强的集体荣誉感，热心帮助同学，体育成绩较好。在多次与他的交流中知道他内心还是渴望进步的，渴望得到老师的肯定，经过重点关注和教育，在养成教育上虽然有了较大的进步，但依然对学习没有兴趣。
本学期我班采取了每同评出“一周明星”的激励措施，按规定，每周只评出一名学生作为“一周明星”，我通常采取提名五位候选人的方式，再民主评议。一般我会让学生自我推荐，不料在一次评选前，他第一个把本身的名学写在黑板上，同学们有的自嘲，有的一脸疑惑，也有曾受他帮助过的同学表示赞同，我知道此时全班每一个人的目光都落在了我的身上，我该怎么办？我知道，这就是保护他自尊心的时刻，也是给他希望和动力的时候，可是要有充分的理由啊！
否则何以服众？稍作思考，我突然想起前不久，他在我班与六（6）班的篮球对抗赛上得到了全场最高分，使我班赢得了比赛，于是，我对同学们说：“我建议同学们支持朱智博成为我本周之星，原因是他刻苦的训练，辛勤的汗水为我班赢得了比赛，也为我班争得了荣誉，更让他本身明白了只有付出才能成功的道理……”我话音刚落，教室里响起了一片掌声。
后来，我把他叫到办公室，又和他进行了交流，让他明白，在学习上只要努力，也会取得成绩，哪怕是点滴的进步，我们都会肯定的。当他离开办公室时，对我清晰而坚定地说了一句：“谢谢老师！
”我知道，这四个字出自他的口中是多么不易啊！饱含着内心的真诚，肺腑的感激。他倒不是感激我让他当了每周一星，而是在内心感激我保护了他的自尊心！
他后来的变化让我更坚定了尊重学生，时刻要保护学生自尊心这一信念。
我从事教育工作21年，感觉到现在的孩子比过去的难教，可以猜想，未来的孩子肯定比现在更难管理，这是时代发展的趋势和必然，因此，教育孩子的难度增大了，给广大教育工作者提出了诸多挑战。过去简单甚至粗暴的教育方式己失效，教育更需注重教育智慧和艺术，教育策略和方式。尤其面对部分家庭教育严重缺失，品德行为有缺陷、性格怪异、思想复杂的孩子，更是如此，我深有体会，坚信不疑。
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