我是一名校园里的普法者。201x年秋季，《道德与法治》教材第一次来到孩子们身边，给孩子们讲宪法成为我最重要的工作。在校园里，孩子们问我最多的问题是：
宪法是什么？为什么要我们学宪法？跟我有什么关系？
我是这样给孩子们讲宪法的。
九月的一天，是我在学校门口为孩子们安全护航导护值班的日子，我随手拍了这样一张**，拿给孩子们看：每个同学都自觉排队进入校园，安全、有序。这背后意味着什么呢？
孩子们说意味着秩序、规则。正是这样的秩序、规则让我们能够避免拥堵、踩踏，保障安全。规则和程序是保证校园正常运转的基石，而一个国家也有一个国家的规则和秩序，而这些规则和秩序的表现形式就被称为这个国家的法律。
正如大家所熟知的《未成年人保**》《义务教育法》。
就像刚刚在我校闭幕的运动会，每个运动员只需明确会议的秩序和章程，每个运动员只需明确自己所参加项目的规则。但是，国家的法律却浩如烟海，涉及方方面面，包罗万象。那么许许多多的法律如何能协调一致，法律和法律之间的规则和程序该如何建构呢？
这就需要宪法的最高权威，其他一切法律必须依据宪法所确立的根本制度而产生。如果说，国家的法治建设是一艘巨轮，那宪法就是指挥他乘风破浪的舰长。
孩子们若有所思，像是明白了宪法是一种怎样的规则和程序，可又会有孩子接着问道：“老师您给我们讲这些，遥在云端，跟我有什么关系！”
我明白孩子们的意思，接一句，其实宪法就近在眼前呢！看看我们身边的每位同学，学习在教室，运动在操场，谁也没有权利停止大家做这些事情；我们每个同学都有自己心爱的东西，但谁也没有权利不经别人的允许把它拿走；艺术节上同学们创作的每一件作品，也没有谁能随随便便署上自己的名字去发表。这些每时每刻都发生在我们身上的或身边的情境，背后的守护神，就是宪法呀！
宪法第13条、37条、38条规定中华人民共和国公民的合法私有财产、人格尊严、人身自由不受侵犯。不止如此，还有我们的言论自由、受教育权，生命健康权，所有一切犹如水和空气般习以为常的权利，如果没有宪法，都将化为泡影！
班里一位听课从没像此时这样认真的调皮男孩子自言自语道：“等这次考试后，我要先买本宪法书，在‘男女双打’的暴风雨来临之前，我要把宪法读给爸妈听……”
孩子们听的着迷了，我也给孩子们拉拉家常，讲讲我的八十四岁高龄的“新闻迷姥姥”。我的姥姥是农家人，没受过几天教育，身体健硕，唯独双手关节疼痛多年，四处寻医无方。可姥姥自己说自己的病也有一味药可医治，就是在看新闻时，会忘了手疼。
常逗姥姥开心的我也决定考考姥姥对宪法知多少。我问姥姥：“姥姥您除了每天关注‘中美**战’，知不知道宪法呀？
”姥姥一脸不屑，“宪法？谁不知道呀！***不就是对着宪法宣誓的嘛！
以前我不了解宪法，可现在新闻都播出多少**被抓进监狱了；就连村东头的小炼油厂都被人举报被查封了，没闻到今天没有熏人的味了嘛！还说呢，春节我给你家宝宝的压岁钱就是国家发给我的养老钱呢！新闻里讲了，这些事现在能办的到，靠的就是法律，就是宪法！
”孩子们说：“这个姥姥不简单，我也回家学宪法……”
法律的生命在于实施，姥姥的话不就是最好的解释吗？
讲到这里，我问孩子们：“你们不觉得宪法就像如自己一般的孩子么？需要我们大家共同呵护、遵守、实施，从而慢慢成为那个守护在我们身边最忠诚勇敢的卫士，成长为那个划定国家航线、雄姿英发的舰长。
反过来，我们轻蔑她、忽视她、抛弃她，她就会黯然无光。
听到这里，我的孩子们，你们想不想为宪法做些什么呢？别觉得很遥远。孩子们争先恐后的说：
“放学时学校门口的交通有点堵，我要给**打**来帮忙；我们同学身高不一可座位却都一样高，不利于我们身体成长，我要给人大代表提建议；我再也不随意**没经证实的信息了……”
生活点滴中能有太多的事情我们能够做到，每个人都能把这些能做到的真正去做到，每个人的能拥有也会变成真拥有。
听到这里，你有没有觉得自己很重要？听到这里，一个个闪烁着智慧光芒的孩子，正在拥抱宪法，走向未来！
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