行思结合共同发展
心得体会一。
昨天，我很有幸聆听了黄老师关于**撰写指导报告，听后受益匪浅，感慨不已。既感叹其撰写**经验的丰富和高屋建瓴，又佩服起谈吐的幽默和散发着的人格魅力。结合他的指导，我粗浅的谈谈我自己的感受和收获。
写**难吗？我也常常的问我自己。
说到写**，现实生活中的许多人（包括长期站讲台的一线老师）大多把它看得较神圣而不敢写的事情。我也是曾经迷茫的告诉自己，写**很难，写出一篇好的**是会更难，于是不到万不得已不会动笔去写，用脑子去思考。听了黄老师的报告后，我对此有了深刻的觉悟：
只要做教育教学实践的有心人，撰写教育教学**并不难！
一、宝剑须从磨砺出——变惧怕写为热心写。
假如把写**当成神圣的事情，那就可能望而生畏。所以首先我们要去掉其神秘感，可把它看成我们教学生所写的议**，即有三要素，是发表自己的某种见解或主张那么简单就好。其次是学会思考，选好角度，可以对自己的教学感想、教学反思、教学收获和心得、教材疑问等等先记录下来，不断的反思积累，提炼出观点。
最后是真正的实践去写，当然初次写也许不像**，不过没关系，待写成后，把它冷处理一下，然后或找来同类文章读一读，或请别人看一看，再拿出来改一改，最后试着大胆投寄报刊或参赛，若不成功再来，若成功了自然就会再参与，说不定就成为**写作的热心人了，特别是在第一次成功的激励下就不会有惧怕了。
二、敢想敢写敢提高——变一般总结为**。
这是多数老师成功的第一个台阶。工作总结谁不会写呢？当然总结也不能等于**，因总结还只是事实，还无论点，自然不能叫**了，但总结却可以提高为**啊！
可见只要“敢”，一般总结是完全可能变成**的。要敢于发现论题，提出论点——变单向思维为多向思维，但若我们老是顺着别人的习惯思维走，或者说叫单向思维吧，这样别说没写的，就是写了大约也不一定成功。因为你的说法和大家的习惯看法差不多，那就没有什么意义了。
因此，我们要做有心人，要敢于而且善于在教学实践中发现问题，提出问题，大胆提出新的论点，这样成功的可能就较大。确实，在我们的教学实践中，有时会觉得教材或教参及有关资料的一些说法有问题，这时候，我们更要以多角度多向思维来解决这些问题，而就在这个过程中会对问题的疑难越有思考越清晰，在这种情况下，若把自己的思考整理出来，那就是很有价值的**。因为别人也可能和你一样对这个问题有疑惑，但就只是没有再去深入思考，更没有用多向思维的方式来解决它，而你一旦解决了这个疑难，这必然很有意义，如果以此写成的**成功的可能性就较大了。
三、万丈高楼平地起——变腐朽为神奇。
千里之堤，溃于蚁穴，千里之行，始于足下。写作中一个最大的问题就是积累。积累知识、经验、材料。
首先，我们对于教学中的心得要及时思考，随时记录，每天完善，不搞临时稿件，突击写作，不把写作当作任务，而应把写作看成自己愿意做的一种高雅情趣，一种精神食粮，素材要鲜活。其次，寻找理论，了解国家教育改革的最新动向、方针与政策，全面学习了解体会教育学、心理学的相关知识，需要正确系统理解学科设置的意图，避免写作中的盲目创新，懂得德育工作与管理学的各项要求。“生活化的东西，更容易记住。
思想政治教育，是道德，是品格，是灵魂的教育”。然后，做到题目新颖，要敏锐反应当下的一些问题和困惑，要有指导意义，要生动形象，要有文采，具体，胆小精悍。还有就是切忌空洞。
只是空洞的理论堆砌，机械的理论拼凑，内容软弱，缺乏翔实生动的论据，题目大而俗，内容广而空，字数多而滥。用心撰写的稿子，必须从生活中来，到理论中去，再用理论来升华分析现象与问题。以小见大，由小到大，再由大到小。
论点要明确，论据要充足，论证要严谨，例证要有时代感，要具有充分的说服力。 最后，注意文章内容观点要积极向上，不要出现一些激烈反对言辞，要符合新时期国家社会的需要和精神面貌。观点要有号召力、引领性，要有鲜明的观点，积极的建议，可行的解决方案，而不是只摆困难，没有办法。
要相信，想法总比办法多；困难再多，也没有办法多。
只要我们能将我们在教育教学实践中的实实在在的观察和思考写出来，只要对社会有一定的价值，又符合**的要求，再用多形式写作，只要做教育教学实践的有心人，勤观察，勤学习，勤思考，勤写作，功到自然成，我想自然会成功的。
讲座后的心得二。
听了黄主编题为“一支睿笔启人生，三尺讲台写青春——漫谈**撰写规范与投稿技巧”的学术讲座。在这次讲座中，我对教学**有了新的体会，主要有以下几点收获。
一、正视写作目的。教学**要突显自己在教学教育的过程中认识和理解，反思自己的教学行为，在**交流中学习和掌握先进的教学教育理论，从而提高业务素质、道德品质，培养谦虚踏实的工作作风。所以，文章中要有“我”，达到“有我之境”。
二、规范**写作。**的写作立意要高，**远瞩，同时内容要详实饱满不能空洞无物，所谓理论结合实际，从细微处着手，解构问题，即能“仰望星空”又能“脚踏实地”。**标题新颖、角度小巧、语法娴熟、素材鲜活、观点积极。
平时教学中应注意学习积累，厚积薄发。
三、投稿讲技巧。投稿需要细研究，关注所投刊物，研究刊物栏目的相应情况，做到“投其所好”。耐心等、勿多投、途径正，谦虚请教，讲求时机，择机投递并听取意见，踏实修改，坚持写作，终能成功。
总之，要想写出好文章，基本功是一定要练的，也就是在日常生活中要注重点滴的累积，做到 “心细”、“勤记”、“善悟”。我觉得，在这几点上我做的还远远不够，希望自已能在教育事业上多下功夫，把研究当成习惯，让过程本身成为奖励。
心得体会三。
有幸在西大附中报告厅聆听了黄主编作的题为“一支睿笔启人生，三尺讲台写青春——漫谈**撰写规范与投稿技巧”的学术讲座。黄主编的这场报告语言生动、诙谐幽默、深入浅出，让我感受非常深刻，下面，结合自己的教研工作实际，谈自己在**写作方面的几点体会：
首先，写好**的前提是要注重平时的积累。“千里之行，始于足下；九层之台，起于累土。”“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”正如黄主编所说的“写**难吗？”作为一线教师，我们在教育、教学实践过程中遇到一些实际问题的时候，就要去积极思考，发现视角，思考现象，构建问题。譬如研究新课改背景下学生的学情、反思自己的教学方法、研究近几年的中高考试题等等，也许每天写一些自己的体会，每天都去积累，时间久了，整理起来，仔细斟酌、认真修改、对文字精雕细刻，就是自己写的一篇**。
学生、课堂、教室都是我们研究的领域，其实，教学研究就在我们每一位老师的身边。因此，我们在平时教育、教学过程中就要善于思考，敢于质疑，大胆探索，为自己进行教学研究准备素材，这才是**写作的活力源泉。否则，离开教学实践所写出来的**是空洞无力的。
其次，写好**还要了解**的写作基本规范。我们或许会反问自己，自己从教五六年了，为什么总是找不到有价值的课题？怎样才能写出所谓的**来？
正如黄主编所说的**十大规范“正视目的；寻找理论；角度小巧；语言娴熟；题目新颖；素材鲜活；学习积累；杜绝抄袭；切忌空洞；观点积极。”，对我很受启发。在以后的**写作过程中，首先要了解国家教育改革的最新动向、方针与政策，同时要全面学习教育学、心理学方面的专业知识，给自己的研究**寻找理论上的支撑。
其次，要从小处着手。作为中学教师，我们和高校老师研究是有区别的，所研究的内容符合中学教学实际，所研究的成果用来指导中学教学工作，尽量从小事写起，侧重写教学教育感想类的文章，对某一方面做透彻的分析，切忌假大空，自己欺骗自己。
再次，写好**还要掌握科学的写作的技巧。“劈柴不照纹，累死劈柴人。”在练好**写作基本功的同时还要注意写作的技巧。
我们在发表相关**之前，先要仔细研究，看专业的学术期刊都关注哪些热点焦点问题以及**的类型及相关栏目的对应情况，这样我们才能在投稿前做到心中有数、有的放矢。同时也要选择好的时机，一般来讲，教育类期刊开学时需要班主任管理经验、理解教材类的文章；中高考前四五个月需要**和解析热点类的文章；教学过程中需要教育教学感悟和优秀课例点评的文章等。还要注意在投稿过程中要做到“耐心等”“勿多投”“途径正”“坚持写”。
只要我们做到以上几点写作的技巧，相信自己的**一定会公开发表在相关教育期刊上。
总之，听完黄主编的讲座，使我增强了进一步进行教学研究的信心。在以后的工作中，不断的超越自我，不断的挖掘自己的写作潜能，从现在做起，从点滴做起，反思自己的教育、教学过程，用睿智的双眼，敏锐捕捉教育世界的精彩瞬间，书写出属于自己的教育人生。
心得体会四。
——**写作的“营养剂”
今日我参加了教师技能提高培训，听取了黄老师关于**写作指导的报告会。这次**写作指导报告会让我受益匪浅。作为一名教师，通过**的形式将自己的教学思想和教学经验进行总结，是一件非常有意义的事情。
但是，长期以来由于缺少专业**写作的指导，我们在写作中还存在不少问题，例如选题不够准确，题目比较老套等等。通过这次学习，我获得以下几方面的帮助：
一、**选题要“准”。正确的和有意义的选题，是我们成功写作的前提。在长期的教学中，我们具备一定的教学经验和教学思考，但是如何选择和把握**写作的方向是我们的困惑之一。
通过黄老师的指导，让我认识到在选题的时候从小事情入手，侧重教育教学感想、心得与收获，避免选题过大且空洞。
二、**写作要“美”。一篇好的**不仅需要扎实的理论知识，而且需要优美的文学气息。在报告中，黄老师给我们展示了几篇优秀的**，在欣赏中给人一种行云流水般的畅快。
所以，在今后的写作中，我要提高自己的文学修养，使自己的**能给人以美的感受。
三、**题目要“新”。**题目可以说是点睛之笔。如何能使你的**在成千上万篇的稿件中脱颖而出，一个新颖并且极具创意的题目是必不可少的。
黄老师给我们展示了不同类型的**题目，让我们在对比中发现**题目的重要性。
准”“美”“新”是我对这次**写作指导报告会最深刻的体会。古人云“路漫漫其修远兮”，在**的写作的道路中，我还有很长的路要走。我要谨记黄老师的指导，提高自己的**写作水平，同时能够过**的写作提高自己的教学水平。
心得体会五。
聆听了黄老师主讲的《一支睿笔启人生，三尺讲台写青春——漫谈**撰写规范与投稿技巧》的培训会后，激发了我对教学**撰写和投稿的几点思考，现总结如下：
一、撰写教育教学**的用途。
如果一位一线教师，大量的给学生布置作业，想方设法的挤时间给学生辅导，频繁的背诵、默写、考试，这样是不可能有时间进行学术研究的，更谈不上总结自己的教育教学成果，写出好文章了。所以撰写教育教学**的前提背景是减轻教师和学生的负担。这样我们才能抽出时间反思教学行为 ，学习和掌握先进的教育教学理论， 培养谦虚踏实的工作作风 ，提高业务素质 ，培养道德品质。
二、**撰写与投稿中的关键技巧。
1、角度小巧，题目新颖。
文章无论大小能解决问题的都是好文章，如一个疑难问题的解决，一种快捷的结题方法，一种生动的课堂语言，都能够成为一个好文章的选材，写文章切记眼高手低。 在拟定题目时也要注意， 醒目的标题要能刺激编辑的眼球；用工整对仗的小标题，吸引编辑的阅读兴趣；当然精彩的文笔，更能引人入胜。题目切记过大过旧。
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