《小学语文名师教学艺术》读后感。
认识《小学语文名师教学艺术》这本书是在省图书馆，看到书名我就被吸引了。读了它，解开了自己在平时语文教学中的许多困惑，明白了什么是高超的课堂教学艺术。通过书本中收录的名师语录中，我感受到在八位名师根深蒂固的教学思想中，儿童都摆在了首位，我想这就是名师们语文课堂追求的最高境界，让儿童拥有快乐的童年，在语文课堂中幸福成长。
所以这本书让我收获不少。
收获一：备课比上课重要。
备好课是上好课的前提。这法那法，不钻研好教材就没有法。备课是处理教材，就是用认真的态度，像学生一样对待每一篇课文，做到“先学后教”。
于永正老师说，高明的教学方式或方法来自教师对所教内容的准确理解和把握，大到一篇课文的结构，小到一句话，一个词，都要了然于心，把它弄清楚，弄明白，否则就不能教，也无法教。于老师在细微处下工夫，研究教材充分，所以上课时得心应手，游刃有余，因而得“庖丁”的雅号。
对于备课，名师们提倡教师先读课文很关键。于老师说：“任何一篇课文，只读一两遍是很难找到好的教法的，但当我们读了若干遍以后，读出味来了，就会有豁然开朗之感，方法也常常随之产生了。
我对此深有体会，对自己先朗读多遍的课文，在课堂上就敢于范读，学生一般会报以钦佩的深情。如果发挥到极致，一阵热烈的掌声是免不了的。当然，先读课文的好处不止如此，读熟读透课文会让老师上。
课时成竹在胸，从容不迫。
收获二：怎样做一位好老师。
书中于永正老师《给女儿的20条贴心建议》给我印象最深。于永正老师给自己女儿提出的这20条贴心小建议，其实也可以说是给每位年轻教师提出的，这20条建议是一位老教师对年轻教师的殷殷期望，也是对我们的谆谆教诲，它包含了对我们教学中的指导，要我们上好课，把握好教学重难点，选择好教学的手段，也包含了对我们对教学细节的关注，如要我们细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话，同时在交流中恰当使用肢体语言，是学生感受到自己的真诚，拉近师生的距离。再如切不可让学生看出你的偏爱，要我们要感到每个孩子的可爱之处，即使是学困生，也要发现他的某一长处，这样教师才能赢得孩子的喜爱。
于永正老师的建议朴实而细致，温心而值得深思，如果能按着20条去做，我想一定能成为孩子喜爱的老师的。
收获三：下学期工作措施。
1、教学中能更能关心、关爱孩子，善待孩子，努力去做一名严而不厉的教师，增加自己对班级孩子的了解，更全面、客观地了解他们，特别是后进生，了解原因，慢慢转化他们的思想，使他们能端正学习的态度，进一步激发他们学习的兴趣。
2、注重教学方法的有效性。挖掘教材，把握好教材的重难点，摸透学生，进行有针对性的训练。每课的教学，要努力拓展教材的广度和深度，拿好教材这个例子，进行举一反三的训练，提高学生运用。
语言文字的能力。
3、在教学中做好研究，利用好每课的教学，关注细节，及时反思，调整教学策略，提高教学实效。
4、进一步加强知识强化训练，在平时的教学中渗透。
《小学数学名师教学艺术》读后感
近日，拜读了 小学数学名师教学艺术 这本书，真的受益匪浅。编者先是对他的突出教学风格进行解说，再利用他具体课堂上的一些案例来佐证其风格。通过阅读，能让我们感受到，课堂上，名师们是怎样灵活机动的处理教学细节，在数学知识的建构上，他们是如何彰显的。但他们留给读者的，更多的是技术层面的东西，倘若要去了解儿...
《小学数学名师教学艺术》读后感
我读了 小学数学名师教学艺术 一书，书中介绍了几位小学数学名师的教学艺术和教学引导方法，并列举了一些经典课例，以及老师在教学后的反思经验，让我领略了名师的风采，扩展了自己的视野，也结合自己工作实际，我受益匪浅。我虽然参加名师工作室不久，在竭力克服困难学习，也在工作室的安排下进行阅读相关书籍，是我感觉...
名师课堂教学艺术读后感
今天，又拿起了 小学语文名师课堂教学艺术 这本书这是我上学期买的书了。书中介绍了目前活跃在小学语文届的特级教师的课例及特色教学。从书上不但欣赏到了这些名师的风采，而且许多名师的理念可以说让我从中学到了许多身为人师的方法，确实是一本小学语文老师的好读本，受益匪浅！看这本书收获的不仅是名师的一些经典教案...