学院：计算机专业：通信工程。
周数：2周学分：2
大纲主撰人：任鲁涌编写日期：2013.9
一、课程设计目的和任务
通信系统课程设计的目的是为了使学生加深对所学的通信系统知识的理解，培养学生的专业素质，提高其利用通信系统知识处理通信系统问题的能力，为今后专业课程的学习、毕业设计和工作打下良好的基础。使学生能比较扎实地掌握通信系统的基础知识和基本理论，掌握数字通信系统及有关设备的分析、开发等基本技能，受到必要工程训练、初步的科学研究方法训练和实践锻练，增强分析问题和解决问题的能力，了解通信系统的新发展。
二、课程设计的主要内容与要求。
1、 课程设计选题。
选题原则： 选题必须符合通信工程专业培养目标的要求，选择与通信系统课程有关的课题。
选题范围： 与通信工程、信息处理有关的通信系统方面的课题。
2、 课程设计调研。
1) 学生应高度重视通信系统课程设计，并明确课程设计的意义和任务。
2) 查阅有关资料(包括外文资料)，进行调查研究，做好题目的准备工作。
3、 课程设计具体安排。
设计一个数字通信综合实验测试系统；
设计hdb3码的编码电路；
设计测试数字通信系统误码率的系统；
设计i~v类部分响应基带传输系统；
设计线性码编解码电路；
设计pcm编码及电阻网络型译码电路；
设计数字锁相环法提取位同步信号。
4、 课程设计的要求。
1) 使学生通过通信系统课程设计掌握通信中常用的信号处理方法，能够分析简单通信系统的性能。
2) 使学生掌握通信电路的设计方法，能够进行设计简单的通信电路系统。
3) 使学生掌握通信系统安装的基本知识和技能，培养学生对通信电路系统的整机调试和检测的能力。
4) 了解通信工程专业的发展现状及发展方向。
三、课程设计的指导。
课程设计教学实行指导教师负责制，指导教师应对整个课程设计阶段的教学活动全面负责。
1、课程设计指导教师应具有实际设计、研究工作的经验，具有与课题有关范围内较全面的知识，教风严谨、业务水平高、责任心强，能够做到为人师表、教书育人、严格要求学生。
2、课程设计指导教师的业务指导应把重点放到培养学生的独立工作能力和创新能力上，充分发挥学生的主动性和创造性。
3、课程设计指导教师负责学生的调查研究、文献查阅、方案制定，实验上机、课程设计、设计报告撰写和答辩等各项工作。
4、课程设计指导教师在整个课程设计过程中，应按教学计划的规定满足对学生答疑学时的要求，妥善处理课程设计中的各项工作。
四、课程设计的质量标准与成绩考核。
1、课程设计报告部分：
要求报告内容齐全，书写整齐，按要求完成全部课程设计工作。 50分。
2、课程设计态度：要求对设计重视，态度端正，独立完成设计。 10分。
3、图纸部分：要求绘制图纸要工整、认真20分
4、设计的通信系统，要正确等20分。
5、成绩评定由指导教师根据以上四个方面，对学生的完成情况按：优秀、良好、中等、及格、不及格做出评定，作为学生通信系统课程设计的成绩。
五、课程设计的工作进度安排。
1、设计时间：
第三学年第一学期18至19周，2周的时间。
2、设计进程：
第1周，布置通信系统课程设计的任务，学生查阅资料，分析设计题目的要求，提出设计方案。
第2周，学生按提出的方案独立完成设计任务，并撰写课程设计报告。
六、课程设计的组织管理与要求。
1、做好设计前的准备工作。
在设计过程中，影响因素较多、范围广，而设计时间较短。因此，要做好设计前的准备工作，认真研究设计任务，明确设计要求、内容和步骤，复习有关课程的内容，熟悉设计的方法，并准备好设计的一切用品。
2、理解通信系统设计的各个阶段的主要内容和步骤以及各阶段之间的区别和联系，掌握设计的过程和进行方式。在课程设计期间，要求学生注意以下几个方面的问题：
1) 严格遵守实验室的各项规章制度，不得有违纪现象发生。
2) 在课程设计期间，注意树立当代大学生的良好形象，讲文明，讲礼貌，虚心学习，尊重他人，服从指导教师的安排。
3) 课程设计期间，注意安全，爱护设备，不得出现违章操作。
4) 课程设计过程中，要求学生要有独立思考、深入钻研的精神，和严肃认真、一丝不苟、精益求精的工作态度。
5) 课程设计过程中，注意做好记录，课程设计结束，提交课程设计报告。
3、课程设计的答辩是衡量课程设计的重要手段，应做好课程设计答辩工作。
4、课程设计答辩结束后，应将毕业设计**收交到院系统一保存，并做好课程设计的总结工作。
通信系统课程设计教学大纲
5 课前做好预习，准确分析实验结果，正确绘制通信原理的验证图形。通过课程设计使学生能把理论和实践结合起来，增强对通信理论的感性认识，进一步提高学生的专业实践技能。四 本实验课程的具体安排。学生可从下列题目中任选一个作为嵌入式课程设计题目，也可以根据个人兴趣及实验室现有条件，自己确定题目经教师审核后作...
光纤通信系统课程设计大纲
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