2019秋教研工作计划

太乙镇第三中心小学校。

一、指导思想。

认真贯彻《国家中长期教育改革与发展纲要》精神，以素质教育思想为指导，落实科学发展观，把减轻学生的过重课业负担与提高教育教学质量紧密结合起来；以转变教学方式和学习方式为核心，切实加强三维目标整合的研究，逐步提高广大教师教学设计、教学实施、教学监控、教学研究以及信息技术应用的能力；立足学校实际，加强和完善校本教研制度，全面落实课程改革目标，坚持以人为本，促进教师专业发展和学生终身发展，努力提高新形势下我校教科研工作水平，充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用。

二、主要工作及要求。

一）加强理论学习，发挥理论的引领作用

1、组织教师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领会“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能根据“标准”的精神对教材进行分析，，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。

2、组织教师学习《国培教材》，坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使教师尽早进入课改的新角色，增强课改意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实践与研究，不断推进课程改革。

二）、开展课题研究，建立以校为本的教学研究制度

1、教研课题；语文组（组长：曹红梅）:如何培养学生的口语表达能力；数学组（组长：

梅波）：如何培养学生的应用能力。教研组每两周举行一次研究，并作好《校本教研实施过程记录表》的记录，会后一并交教研组长，由学校存档。

2、围绕教研课题开展本校教学进行活动，采用依据学校总体研究课题，“学习理论和方法——进行课堂教学时间——讨论交流找出问题和不足——再进行实践检验的方法。”“问题（如果注意发现，问题会很多，并记录于相关的本子上）—设计（就是解决问题的方案，记录于相关的本子上）—行动（在教学中不断实践完善）—反思（再进行反思，找出得失，没解决或解决不了的又做新的问题来反复研究，每月有一次记录于相关的本子上）”是校本教学行动研究的四个要素；“问题解决—合作交流（可以是两人以上的日常对教学问题的**：也可以是团体的交流，如教研组，学校集体的）—叙事研究”是校本教学研究的三个基本途径，各教研组每位教师要根据学科总课程，结合自己的教学实际，大胆提出需要解决的问题，拟定行动研究计划，并不断进行课堂教学实践，反思，真正把教学与研究统一起来，获得行动与研究的亲身体验与经验，并进行整理，提炼，写成教育随笔、**，课堂教学案例（每学期一次，学期末交学校）与反思，促进教师专业成长。

3、加强教学研讨，完善教研制度，每一位教师要自觉参加集体备课、说课、听课、评课活动，开展好每周一节的听评课活动。（活动顺序附后）

三）、加强常规管理

1、修改完善管理规定，落到实处，真正做到制度规范教学，靠管理提高教学质量。

2、加强常规管理，结合我校实际，从“备、讲、批、辅、考、研”等基本环节抓起，进行检查、评定。具体做法是：

1）、每学期组织听评课。

2）每月二次教研活动，时间不少于一个小时，并有效果；

3）每两周一次校本培训，其中包括远教培训；

4）、不定期进行教案检查，学校每月检查一次，将情况记录在

检查记录本上

5）、学生作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，一期进行一次学生作业展示。

6）学期末对教师教案、教学情况、学生作业批改、非统考科目教学进行量比评分；每位教师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案，学期末出一份优质试题交学校，写一篇“下水”文。

5、加强教师三笔字、简笔画的练习。粉笔字每日一练，毛笔字学期末交学校检查。

6、开展好图书的借阅，提高图书的利用率。由杨小林老师负责。

四）、教研活动月历

九月：结合教师节、推进师德师风教育。学习内容《教育工作十七期》

九月：学习《新课程标准》写学习体会。

九月：各科教研组讨论确定好本期教研内容。做好学习笔记。

十月：组织教师参加国培，并上好汇报课。

十一月：进行教法研究，组织课题研究，校本培训。

十二月：各40岁以下教师课堂展示活动。

一月：进行考试研究，全面检查教学工作情况，总结。

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