刘芳。一、指导思想：
以新课标为依据，在课堂教学中体现“学生是数学学习的主人”，教师成为“数学学习的组织者、引导者与合作者”，努力培养学生的创新意识和实践能力，全面提高教学质量。
二、教学目标。
1．负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的问题；能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。
3．会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判断或简单的**；体会数据产生误导。
6．经历从生活中问题、问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的**过程，“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的问题，发展分析、推理的能力。
8．系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信心。
10．养成作业、书写整洁的习惯。
三、教材分析。
在数与代数，本册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学生认识负数，负数在生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形，本册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生对圆柱、圆锥特征和知识的与学习，圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。
在统计，本册教材安排了数据产生误导的内容。简单事例，使学生认识到统计图表虽便于判断或**，但如不分析也有不的信息错误判断或**，对统计数据、客观、的分析的性。
在用数学解决问题，教材一圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一安排了“数学广角”的教学内容，学生观察、猜测、实验、推理等活动，经历**“抽屉原理”的过程，体会如何对简单的问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会的乐趣和数学的应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在小学数学的教学内容之后，学生对所学内容一次系统的、的回顾与整理，这是小学数学教学的环节。整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下的基础；学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
四、学情分析。
本班共有学生61人，大学生对数学有上进心；有些学生的学习还需端正；有学生自觉性，上课注意力不；作业等；还有学生基础知识，学习数学有。在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应培养的学习数学的能力。在课堂教学中使学生人人各抒己见，互相启发， 找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
五、教学重难点：
圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
六、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、**、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不要求，不购买复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定，课堂训练的多样化，一题多解，从不同角度解决问题。
4、基础知识的教学，使学生好基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展的教学资源和空间。要教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中个性化学习需求，从而基础知识技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生情境选择方法解决问题的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在，培养学生的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现。数学实践活动，让学生认识数学知识与生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7、与家长加强联系。家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。学生对待与失败，勇敢战胜学习和生活中的，做学习和生活的强者。
七、课时安排。
一、负数（2课时）（预备周）
二、圆柱与圆锥（9课时）（第一至二周）
1．圆柱6课时左右。
2．圆锥2课时左右。
整理和复习1课时。
三、比例（14课时）（第三至五周）
1．比例的意义和性质4课时左右。
2．正比例和反比例的意义4课时左右。
3．比例的应用5课时左右。
整理和复习1课时。
自行车里的数学1课时。
四、统计（2课时）
节约用水1课时。
五、数学广角（3课时）（第六周）
六、整理和复习（27课时）（第七至十二周）
1．数与代数10课时左右。
2．空间与图形9课时左右。
3．统计与概率4课时左右。
4．综合应用4课时。
七、综合复习（第十三至十五周）
八|、模拟考试（第十六周）
二〇一三年二月。
人教版新课标六年级下册数学圆锥的体积教学实录
一 铺垫孕伏 出示铅锤，引出问题 师 我们已经学习过物体的体积，那么谁能告诉我什么叫物体的体积？生 物体所占空间的大小叫做物体的体积！师 请坐，说得很好。师 同学们，今天老师带来一个立体图形，请看它是什么图形？生 圆锥。师 谁能想出办法算出它的体积呢。生 用水来测量。生 捏成我们学过的长方体或正方体...
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鸽巢原理 课堂教学实录。教学重点 经历 鸽巢原理 的 过程，初步了解 鸽巢原理 教学难点 理解 鸽巢原理 并对一些简单实际问题加以 模型化 教学准备 多 课件 扑克牌 小棒 纸杯 书 练习纸。教学过程 一 游戏激趣 初步体验。师 同学们，你们玩过扑克牌吗？生齐 玩过。师 下面我们用扑克牌来玩个游戏。...