六年级上学期数学培优辅差计划

发布 2020-08-13 19:24:28 阅读 9974

本学期是转变我班落后面貌的重要时期。教学中要因势利导,积极引导学生向健康方向发展。在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划养成学习习惯,提高学习能力,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。

计划措施 】

应采取课内课外相结合的形式进行培优辅差活动,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补辅工作中,力争取得好成绩。

1、我班是一个学习中等的班级,学生情绪有些波动,所以必须做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,尊重他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。

2、经常开展评优竞赛活动充分调动学生的积极性,让学生从厌学的阴影中走出来。

3、利用课余时间和自习课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方案 】

一、确定对象:

通过上学期的期末测试结果以及平时的变现,确定班上学生的后进生与优等生名单。

1、培优对象:孙红芳、徐进、章炳仙、郭妙、

2、辅差对象:高进、周睿、郑雄、苟文佳、刘贤、

孙源妗、杨松、陆启权、许林源。

二、主要措施:

l.课外辅导,利用课余时间。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

2.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外思维训练,不断提高其分析问题和解决问题的能力。

3.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

4.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

5.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

6.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

三、优生培养措施:

1、了解“优生”的个性和素质,正确引导“优生”

掌握每个“优生”的个性、性格及情操,根据各种现象因势利导,告诉他们如何对待学习、同学、生活。

2、发挥“优生”的作用

优生”无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,好好发挥他们的聪明才智,利用他们优点去帮带“后进生”,并取得了一定的成效。

四、“后进生”辅导措施:

由于他们的基础和能力都比较差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让差生也能跟着老师的提问而积极思维,做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会,让他们在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的目的。

五、培优辅差中注意问题。

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

3、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。

在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。

王忠林。2023年9月4日。

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