教学内容。
小数的性质第四课时。
1．通过直尺和用低级单位的单名数表示小数的方法，让学生理解小数点的位置向右移动引起小数的扩大。
教学目标。2．学生能根据小数点位置的移动引起小数大小变化的规律来说明原数的变化。3．在教学过程中，培养学生的推理能力和乐于思考的习惯。
通过直尺和用低级单位的单名数表示小数的方法，让。
教学重点。学生理解小数点的位置向右移动引起小数的扩大。
通过直尺和用低级单位的单名数表示小数的方法，让。
教学难点。学生理解小数点的位置向右移动引起小数的扩大。
教具学具主备教师。
复备教师教学过程。
复习引入。1．投影演示：
8毫米=（）米80毫米=（）米800毫米=（）米8000毫米=（）米2．指名填空、说想法。
3．引入：小数点位置的移动和小数的大小有什么关系吗？今天我们就一起来研究这个问题。
板书：小数点位置的移动探索新知。
一、组织学生小组学习：
把0.008的小数点向右移动一位、两位、三位、再化成毫米比较一下，看小数的大小发生了什么变化。
复备日期复备内容。
教学反思。学生回答教师板书：
0.008米= 8毫米0.008米……0.08米= 80毫米0.008米……0. 8米= 800毫米0.008米……8米= 8000毫米。
教师质疑：把第二个式子与第一个式子进行比较，你能发现什么？
把第三个式子与第一个式子进行比较，你能发现什么？
把第四个式子与第一个式子进行比较，你能发现什么？
学生说后教师板书：
小数点向右移动一位，原数就扩大10倍。小数点向右移动两位，原数就扩大100倍。小数点向右移动三位，原数就扩大1000倍。
二、引导学生联系小数数位顺序表，分析相邻数位之间的进率与小数点右移一位，两位，三位的联系。巩固练习1．练一练、
1）0.5的小数点向右移动一位，写作（），数字5就从（）位移到了（）位，原数就扩大了（）倍。
2）0.5的小数点向右移动（）位，写作（），数字5就从（）位移到了（）位，原数就扩大了（）倍。
2．把下面小数中的小数点去掉，原数的大小有什么变化？
引导学生思考：去掉小数中的小数点是什么意思？3．填空。
1）把2.8扩大（）倍是28。（2）把4.105扩大（）倍是4105。4．判断。
1）小数点向右移动两位，原数就扩大100倍。（）2）一个大于0的整数的末尾添上个0，原来的数就扩大100倍。（）
3）0.230向右移动3位后的小数是23。（）小结。
教师：今天你学到了什么知识？你还有什么问题？
板书。小数点位置的移动引起小数大小的变化。
0.008米= 8毫米0.008米……0.08米= 80毫米0.008米……0. 8米= 800毫米。
0.008米……8米= 8000毫米。
小数点向右移动一位，原数就扩大10倍。小数点向右移动两位，原数就扩大100倍。小数点向右移动三位，原数就扩大1000倍。
作业。1．记住16页的规律。
2．选做：思考小数点向左移动小数大小的变化。
四年级下册语文第四课练习
4 七月的天山。学习目标 作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。我们要借助字典和联系上下文读懂词句意思。品读课文，从中感受天山之夏的美丽，受到美的熏陶，同时积累优美词句。尝试运用 一 我会选。y n y n 冷饮 饮 马饮 料饮 食。zhu n zhu n 转 弯转 动转 身旋转 二 ...
湘教版四年级第四课教案
第四课雨中乐。教学目标。1 能认真听赏 电闪雷鸣波尔卡 感受 所表现的雷 点的 形象。2 能用轻快 明亮的声音学会演唱 踩雨 体会雨中嬉戏的乐趣。3 能积极参加 游戏，培养自身的旋律流畅感。教学难点 指导学生体验歌曲所表现的 形象。教学课时 二课时。教学准备 电子琴磁带奖品课件。教学过程。第一课时。...
四年级英语家教第四课
名词所有格 1 在英语中有些名词可以加 s来表示所有关系带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格。大多数表示有生命的东西。tom s book my mother s book 3 hours time 如果复数名词末尾已有s 就直接加 the teachers office 如果一些物品为两者共有只...