《与朱元思书》
一、给下列加粗的词注音。
缥碧（ ）泠泠（ ）鸢飞戾天（ ）轩邈（ ）横柯上蔽( )
二、解释下列加点的词。
1．从流飘荡2．猛浪若奔3．互相轩邈。
4．经纶世务者5．皆生寒树。
6、蝉则千转不穷7、窥谷忘反。
三．解释下列多义词。
①一百许里遂许先帝以驱驰杂然相许。
①猿则百叫无绝率妻子邑人来此绝境以为妙绝天下独绝。
四、填空。1．本文描写的是___景，作者是___朝的文学家___字___
2、概括赞叹富春江景的句子是。
3、作者描绘异水时，抓住了的特点；描绘奇山时，紧扣的特征。
4、写富春江水清澈的句子是。
5、写江流气势磅礴的句子是写听觉感受的句子是6、赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是。
7、“急湍甚箭，猛浪若奔”使用了___修辞手法，描写了富春江水的特点。《三峡》中的一句与它有异曲同工之妙。
8、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反”的意思是表达了作者的处世思想。
五、比较甲文《三峡》与乙文《与朱元思书》回答问题。
、甲文先写山，后写水，层次井然。写水是按＿＿＿顺序写的。乙文则是按＿＿＿顺序来写的。
2、两文在写景方面有什么相同之处。
3、甲文总写三峡的特点是什么？乙文总写山水的特点是什么？（用原句回答）
甲乙。4、假如你是一位投资者，根据两文介绍的特点，你将如何开发这两个地方？
五柳先生传》
一、文学常识。
本文选自＿＿＿是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传，作者＿＿＿名＿＿字＿＿＿自号＿＿＿朝＿＿＿诗人、后人又称其为＿＿＿先生。
二、填空：1、“五柳先生”最突出的性格特征是。
2、“五柳先生”的三大志趣。
3、“五柳先生”的生活境况是。
4、“亲旧知其如此”中的“此”指。
5、陶渊明对读书发表的独到见解是＿＿＿
6、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他＿＿＿精神。
三、下列语句中加点的词理解不正确的一项是（ ）
a、亦不详其姓字（详细b、每有会意（体会、领会）
c、期在必醉（期望d、其言兹若人之俦乎（辈、同类）
四．下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（ ）
a．宅边有五柳树，因以为号焉b．域民不以封疆之界。
c．孔文子何以谓之“文”也d．忠之属也，可以一战。
五、翻译下面的句子。 (4分)
1）环堵萧然，不蔽风日。
2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
3）好读书，不求甚解。
六、问题研究。
1、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法。
2、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？
3、文中写道：“常著文章自娱，颇示己志”、“衔觞赋诗，以乐其志”。请结合你课内外读过的陶渊明的诗文的内容，说说“五柳先生”的“志”是什么？
4、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？
5、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？
马说》一、积累与运用：
、《马说》的作者是代著名家；被后人誉为之首。
2、文章借用有关伯乐和千里马的传说，运用（ ）的手法，食马者喻指千里马喻指（ ）伯乐喻指抨击了（ ）的社会现象，表达了作者之情，作者希望统治者。
、给下列加点字注音：
祗骈食( )马者一食（ ）或尽粟( )一石( )
、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。
才美不外见＿＿＿食之不能尽其材＿＿＿其真无马邪。
、 解释下列加点字。
一食或尽粟一石（ ）其真无马邪（ ）只辱于奴隶人之手（ ）
骈死于槽枥之间（ ）且欲与常马等不可得（ ）
策之不以其道安求其能千里也（ ）
、将下列句子翻译成现代汉语。
1) 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
2) 食马者不知其能千里而食也。
3) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
4) 其真无马邪？其真不知马也。
、用原文填空。
1)本文的中心论点是2)全文的主旨句是。
3) 食马者“不知马”的具体表现是。
4）千里马被埋没的根本原因是。
5）千里马被埋没的直接原因是。
6）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话。
表明伯乐对千里马命运起决定作用的句子。
描绘千里马终身遭遇的句子是。
面对不公平的待遇，表现作者愤世嫉俗心情的句子。
二、阅读语段，回答问题
1、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法？在表达上有怎样的作用？
2、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？
3、对于人才，有人主张“待遇留人”假如你是一个部门的领导者，你将采取什么办法把人才留住？并简要说明理由。
4、、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至**过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。
5、龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”与本文阐述的选拔人才的方法是否一致？为什么？
6、对对联。
上联：无才难做千里马下联。
送东阳马阳序》
一、基础部分。
1.．下列加点的字注音有误的一项是( )
a.．烨（huá）然若神人 b.．余则缊（yùn）袍敝衣。
c．无冻馁（něi）之患矣 d.．生以乡人子谒（yè）余。
2.．解释下列加点加点的字。
1）不敢稍逾约＿＿（2）弗之怠＿＿＿3）俟其欣悦＿＿＿4）负箧＿＿＿
5）同舍生皆被绮绣＿＿＿6）四支僵劲不能动＿＿＿
7）①余因得遍观群书＿＿＿得之心而寓之酒也＿＿＿得鱼腹中书。
8）①色愈恭，礼愈至＿＿＿至舍，四肢僵劲不能动＿＿＿至理名言。
3.．下列加点字的解释有误的一项是(（
a．走送之（跑b.．未尝稍降辞色（颜色）
c．尝趋百里外（曾经） d.．无从致书以观（得到）
二、填空。1、请写出一个表现作者读书刻苦的句子。
2、“录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是＿＿＿它照应了一句。
3、作者最终能够学业有成的原因是：(123)__
八年级下册第五单元文言文复习学案
使用说明 班级姓名小组评价 1.15分钟认真复习 与朱元思书 五柳先生传 中的文言知识。2.限时30分钟，规范书写，闭卷完成。学习目标 1.掌握八下第五单元重要的文言知识，能够读懂浅显文言文。2.通过自主学习 合作 学会熟练运用文言文的翻译方法。3.全力以赴，激情投入复习，给自己书写一份满意的答卷。...
八年级下册第五单元文言文复习教学设计
课题 八年级下册第五单元文言文复习。姓名 龙轶群。联系 137 单位 番禺执信中学。八年级下册第五单元文言文复习 教学设计。教学背景 1.面向学生 九年级。2.学科 语文。3.课时 1课时。4.教学内容 复习八年级下册第五单元文言文。5.课前准备 1 全班35人分为6小组，每组5 6人，选出1位小组...
八年级下册第五单元文言文复习教学设计
八年级下册第五单元文言文复习 教学设计。湖北省咸丰县冠达实验初中张红权。教学目标 知识与能力 1 巩固 能够正确把握常见文言词语的意义，准确翻译文中的句子，能够归纳文章内容，把握文章的表达技巧，深刻理解作者的思想感情。2 提高 把握往年中考文言阅读的出题规律，在此基础上进行中考真题演练，提升解题能力...