学校内蒙古自治区鄂尔多斯市鄂托克旗棋盘井实验小学。
教材义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册。
课题花钟 课型新授
课时两课时。
备课人杭美英
备课时间 2016.10.11
教学目标 1．认识8个生字，会写14个生字，会读“干燥、暮色”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。
3．初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学重难点 ：在理解课文的基础上，学习不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
教具 ppt
第一课时。教学过程
一、导入。1.同学们，你们喜欢鲜花吗？能用你喜欢的词语形容一下鲜花吗？我们都知道鲜花可以欣赏，但是它还有一个不为人知的作用，今天我们就来学习《花钟》。
2.板书课题，齐读课题。
二、读课题质疑。
同学们，读了题目之后，你有什么想知道的？（启发学生对课题提问）
学生提出问题，老师板书问题，并且在提问过程中带领学生有意识的进行问题归类。
三、自主朗读，解答问题。
1．同学们已经说出了自己心里的疑问，下面我们就带着这些问题大声朗读课文。朗读要求：用你自己喜欢的方式去读课文，把课后的生字多读几遍，边读边思考，找到答案就在旁边标上记号。
教师巡视，指导）
2．同学们，在读课文的过程中你们有没有遇到不认识的生字？老师来考考你们。
1）出示生字认读自读——互读——指名读——齐读。
2）出示词语认读自读——互读——指名读——齐读。
3．就初读提出的问题，全班交流，说说自己的答案。
四、指导难写、易错字（ 醒嫩强修。
第二课时。一、复习字词。
二、朗读感悟。
1.读第一自然段，你知道了什么吗？
1）出示喇叭花**，说一说像什么？怎么吹喇叭？
2）体会一下喇叭花开时的高兴心情，感悟拟人手法带来的不同效果。
3）出示蔷薇花，对比体会“蔷薇花开了”和“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”两种不同句式带来的不同感受。
4）感受课文不同句式的表达方式，把自己融入到鲜花之中去，练习有感情的朗读课文。
5）同法学习其他花开放的句子。
2.过度：为什么不同的花开放时间不同，请同学们快速朗读课文第二自然段找出答案，再试着用自己的话来说说。
1)梳理原因：①开花时间与温度、湿度、光照有关；
开花时间与昆虫的活动时间有关；
2)理解花开不同时的原因。
3.制作花钟。
三、梳理总结。
植物学家平日里细心观察发现了花开不同时这一有趣现象，并且利用这种现象制作出了花钟，你想认识一下这位植物学家吗？出示植物学家的**，你想对他说些什么？
细心，有创意，多联系）
板书设计13 花钟
发现不同的花不同时间开放）
研究为什么会不同时间开放）
利用制作花钟，知道大致时间）
课后反思。《花钟》是一篇语言优美，思路清晰的文章。课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，向我们说明了不同的花在不同的时间开放及其原因。
根据三年级学生的实际水平，按照问题导学阅读模式的基本要求，我设定了本课时的教学目标，就是让学生正确流利有感情的朗读课文，在朗读中激发学生观察的兴趣，初步培养学生留心观察周围事物，多联系多思考的习惯。本节课的重点就是在朗读中感悟不同的词语、不同的句式带来不同的感受，而本节课的难点就是学习运用多样的句式表达。课程一开始，我设计的是让学生对课题质疑。
语文人教版三年级上册花钟 花钟
13.花钟。一 看拼音，写词语。li x ny n l s x ngsh d m qi ji o n n参 留心艳丽苏醒适度密切娇嫩。二 组词。艳 醒 禁 温 娇 色 星 梦 湿 桥 参 艳丽苏醒禁止温度娇嫩颜色星星梦中湿度桥梁。三 填词语。鲜花 绽开斗艳 迷人留心 传播 参 鲜花朵朵绽开笑脸争奇斗...
人教版三年级上册《花钟》教案
语文教案。教学内容三年级上册 花钟 课型。讲读课。备课人。语文。时间。科目单位。教知识与能力学过程与方法目情感态度与标价值观。教学重点教学难点教具。1 会认8个生字，会写14个生字，正确读写 争奇斗艳 芬芳迷人 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系 娇嫩 等词语。2 正确 流利地朗读课文，结合语境理解词语，...
语文人教版三年级上册花钟教案
花钟 教案。教学目标 1.认识本课生字 新词。2.能正确 流利有感情地朗读课文，理解词句，背诵第一自然段。3.理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，并学以致用。教学重点 难点 体会作者用不同的句式表达同一个意思，学习课文第一段的写法描述生活中常见事物。教学准备 1 教师演示文稿。2 ...