《花钟》教案。
教学目标：1.认识本课生字、新词。
2.能正确、流利有感情地朗读课文，理解词句，背诵第一自然段。
3.理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，并学以致用。
教学重点、难点：
体会作者用不同的句式表达同一个意思，学习课文第一段的写法描述生活中常见事物。
教学准备：1、教师演示文稿。
2、学生课前观察的花儿开放时间的资料，积累描写花的词语。教学过程。
一。创设情境，激趣导入。
1.钟声可以告诉我们准确的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。
有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个花钟，你们想了解以下吗？请欣赏图。题目读两遍。
2.读了题目，你们有什么问题想问吗？
3.这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！
4.出示并读学习目标。a.
学习生字、词。一生教读两遍，自由读一遍，齐读一遍。b、除去拼音**车读一遍。
c、一生教读词语。齐读。生提醒字的写法。
二。初读感知。
1.学生自由读课文，注意读正确，读流利。遇到生字圈起来，多读几遍。
2.同桌互相说说课文的内容。作者通过观察，发现一天之内，不同的花开放的时间不同，以及鲜花开放时间不同的原因。
表现了作者善于留心观察周围事物，善于思考的好习惯。三。读读画画。
1.请一位学生读课文第一自然段。
2.其他学生认真听，交流听懂了什么。（先分组交流，再指名说）a、文中列举九种花的开放。看图读。b、分角色读((四组各选一人读))，齐读。c、説。d、填。
3.不同的花在一天之内，开花的时间是不同的我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个花钟，好吗？4.同桌合作制作花钟。
5.在小组内展示花钟并进行介绍。
6.小组内推荐一个最好的花钟在全班展示、介绍。（要求介绍时用上课文中的词语）
7、老师也做了一面花钟，请欣赏。四。读读悟悟。
1.比一比、自由读一读。你发现了什么。
师总结；这就是中国汉语文化的魅力，表达同一个意思，可以使用不同的词语或句子。这样避免了语言表达的的单一和枯燥，多有意思呀。
2、同学们，课文用了不同的表达方式来表达鲜花的开放，多生动，我们也来写几句。
3、师总结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。
语文人教版三年级上册花钟 花钟
13.花钟。一 看拼音，写词语。li x ny n l s x ngsh d m qi ji o n n参 留心艳丽苏醒适度密切娇嫩。二 组词。艳 醒 禁 温 娇 色 星 梦 湿 桥 参 艳丽苏醒禁止温度娇嫩颜色星星梦中湿度桥梁。三 填词语。鲜花 绽开斗艳 迷人留心 传播 参 鲜花朵朵绽开笑脸争奇斗...
语文人教版三年级上册《花钟》反思
花钟 教学反思 我在教学过程中，力图体现以下这几个方面的思想 一是从最有趣的段落学起，激发学生的学习兴趣。进入新课伊始，我先让学生自读课文，找出什么是花钟？这样的花钟真妙 有趣，从而激发学生 我也想做这样有趣的花钟。这样激起了学生的学习兴致，就根据学生的阅读期待，从最有趣的段落 最后一段 学起，打破...
语文人教版三年级上册花钟教法分析
花钟 教法分析。学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础 现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点 难点及教法学法。三年级的学生刚刚开始正式学习写作，因此让学生了解本文作者表达方式多样和用词的准确性可以有效地促进学生对习作的学...