二年级下学期数学 语文教学计划

发布 2020-12-23 18:16:28 阅读 2757

二年级下学期数学、语文教学计划。

在新课程理念下,教学不仅仅是知识的传递,而是师生生命的交融;学生获得的也不再只是知识和能力,还有成功的喜悦和心灵的震撼;教学活动所展现的不仅仅是科学与艺术的光芒,还有人性的魅力。我本着从小处入手,从实处入手,扎扎实实地做好课堂教学,依据《课程标准》的学科整体教学目标和我校“精品学校”建设目标,结合我班学生现有基础制定本学期教学规划:一、数学学科教学目标规划(一)数与代数。

1、结合分物的实操活动,使学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活的密切联系,正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中的一些简单的实际问题。

2、结合实际情境,初步感受混合运算与生活的密切联系,并能运用有关知识解决生活中的实际问题,同时也使学生体会到要遵循“先乘除,后加减”及“有括号的先算括号里面”的运算顺序,并在解决问题的过程中,理解运算顺序,以及小括号在运算中的作用,并掌握相应的运算。

3、感受大数的实际意义,通过实际操作和观察,使学生体。

会验到“一千”、“一万”有多大,能结合实际,对万以内的数进行估计,能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,培养学生的数感。

4、结合具体情境,探索并掌握整。

十、整百、整千数的加减的口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

二)空间与图形。

1、借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;认识简单的线路图,能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方,体会到生活中处处有数学。2、通过动手测量操作和实际活动,感受1分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。

3、通过生活情境认识角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四。

边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。(三)统计。

认识统计表和条形统计图,并能完成相应的图表;能根据统计图表中的数据,回答一些简单的问题,并做出简单的**。另外,通过两个实践活动,使学生初步获得一些数学活动的经验,了解数学在日常生活中的简单应用,初步学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。二、数学学科课程内容规划。

1、教学内容以教材为主,依学生实际学习情况合理开发校本课程。第一单元,探索有余数除法的试商方法及余数与除数之间的关系教学,增设主题练习:()里最大能填几?

分小棒摆图形,看看可能剩余几根小棒的活动练习?在活动中帮助学生体验数学模型的建立。

2、校本课程规划:以学生的发展为根本,丰富学生的数学知识、发展学生的数学思维、开阔学生视野、激发学生学习数学的兴趣为原则,契机开发校本课程(内容待定)。三、语文学科教学目标规划。

1.认识424个字,会写286个字,认识7个偏旁部首。喜欢学习汉字,并有主动识字的愿望,能按笔顺规则用笔写字,注意间架结构。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

2.继续复习、巩固汉语拼音,能够借助汉语拼音认读汉字。会查字典,学习独立识字。

3.喜欢阅读,感受阅读的乐趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读,做到不出声,不指读,并借助读物中的图画阅读。

4.能结合上下文和生活实际了解课文中的词句的意思,在阅读中积累自己喜欢的词语、成语或格言警句。

5.能阅读浅显的课外读物,能展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,喜爱图书,爱护图书。

6.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的需要,学习使用句号、问号、叹号。

7.学讲普通话,能认真听别人讲话,了解讲话的内容,能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节,有表达的自信心,与人交谈,态度自然大方、有礼貌。

8.对周围事物有好奇心,能就感兴趣内容提出问题,共同讨论。结合语文学习,观察大自然,热心参加校园活动和社会活动,能用口头或**等方式表达自己观察所得、见闻和看法。

本册重点、难点:

教学重点:识字与写字、积累与感悟、表达与交流是教学中。

的重点,在教学过程中鼓励学生**发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;给学生提供展示课内外学习所得的舞台。教学难点:积累丰富的语言材料,能流利的表达与交流,促进学生语文素养的全面发展。

四、语文学科课程内容规划。

1、教学内容以教材为主,依学生实际学习情况合理开发校本课程。由于当地气候,大约5月份才草木发芽,看出春天的生机,计划将第二单元《春天》的板块教学放在4月末进行。

2、校本课程规划:以学生的发展为根本,丰富学生的语文知识、开阔学生视野、激发学生学习语文的兴趣为原则,契机开发校本课程(内容待定)。

五、学科课程实施规划(一)课程实施:1、精心备课。

备课是教学的重要行为之一,是上好课的关键。充分发挥网络教学资源优势的同时,努力做好二次备课:

1)、认真研读《数学课标》、《语文课标》,明确本册教学目标;结合教学实际,认真钻研教材,解读教材,以教材为依据,明确所教的内容在整个小学教学中所处的地位和作用;了解学生,进行新课之前,了解学生到底掌握了哪些要求掌握的知识,有多少学生没有掌握?哪些知识学生可以自己学会,哪些知识需要教师去教?哪些地方可以作为学生的亮点出现?

力求对学生有准确的了解,从而真正体现因材施教的原则。在科学解读教材和充分了解学生的基础上,制定三维教学目标,追求学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面都得到发展。

2)、利用好《参考书》、网络等教学资源,补充和设计好切实可行教学方案。从学生的生活经验和已有的知识背景出发,做到以学生为本,设计合理的课堂练习。通过练习,引导学生动脑、动口、动手,去探索新知。

适当设置思维障碍,以引起学生的认知冲突,让学生能“跳一跳,摘得到”,并在知识的关键处、思路的阻塞处或学生的疑惑处加以引导、疏通、启发。

3)、及时、认真写好教学反思。努力在实践中反思,在反思中有所提高。

2、用心上课,提高课堂实效。

教学活动是师生的双边活动,师生双方都积极参与,规范自己的教学行为和学生的学习行为,努力提高课堂教学效率。在课堂教学中建立起一种民主、平等、和谐的关系。唤起学生的主体意识,鼓励他们主动参与教学活动,使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。

注重学生差异,提供更多的参与机会,尤其是鼓励学困生能积极参与、动脑学习。数学教学。

初步探索教学模式。

本学期初步尝试一个以教师为主导、学生为主体的“双主教学模式”,以培养思维能力为核心的课堂教学结构,即:(1)“激趣引入”:创设问题情境,设法激发学生的求知欲;(2)“学案导学”:

引导学生带着问题进行尝试学习;(3)“教师精讲”:教师有针对性地进行“精讲”(包括重点、难点、疑点部分)并组织学生“精练”;(4)“操练反馈”:教师随时搜集与有效评价学生的学习效果。

(5)总结提高:对本节课的重点、关键点重申,加深学生印象。以和蔼的态度、富有启发性和创造性的问题等等都能激起学生学习数学的兴趣。

●促进学生个性化发展。

数学课标》中指出:“由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”使得:

人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。

语文教学。在语文教学中持之以恒地引导学生打好听说读写的基础,适当加大训练密度,相机渗透思想教育,最大限度地发挥课堂40分钟的利用,多种方法识字,激发学生识字的兴趣;指导学生规范地、一笔一画地认真写字;加强朗读训练的指导,说话训练有条理,重点词句品读,写话教学严格要求。争取用较少的时间,使学生掌握更多的知识和能力。

”3、细心批改作业。

布置作业做到少而精,有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对作业的评价采取等级加星的方式,不仅考察是否正确,而且关注学生的规范程度。

4、耐心做好辅导。

尊重学生的差异,注意分层辅导。努力使优生更优,差生不差。对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,一个鼓励的眼神,一个善意的微笑等。

从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,发现劳动、纪律等方面的优势帮助他们转移到学习中。对后进生的转化,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。提高后进生的成绩,首先解决他们心结,让他们意识到学习。

的重要性和必要性,使他对学习产生兴趣。通过评价激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。另外,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。

5、考试。

考试采用小条测试、月考等形式,对学生学习进行检测。命题重基础,形式灵活,做到及时批改,在批改中不仅关注结果,而且关注学生的思维过程。(二)学生学习管理与评价。

1、学情分析:我们班有学生29人,男生17人,女生12人。从上学期的期末学习检测来看,93%学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参加学习活动中去。

经过前三个学期的学习,学生已经基本适应了课堂学习方式,有。

三、四成学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯,大部分学生养成了上课认真听讲,注意倾听他人发言,遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教,会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好,能独立思考问题,按时完成作业,书写工整,读书、写字姿势正确。

2、学生作业的要求与设计:

数学语文课内作业各16次,课外作业根据学生实际分层布置,完成学科配套练习。学生练习、作业要求卷面整洁、书写规范。3、学生评价。

在本学期,继续认真践行“过程性评价成绩+技能性评价成绩+书面笔试成绩=学科学业成绩”的学生学业综合素质评价模式,激发学生学习的兴趣,促进学生品质、意志、兴趣、习惯、等非智力元素的培养。通过一年的评价实践,二年级学生对评价有了较深的认识,本学期继续充分利用好《学科学业综合评价手册》,加强规范学生的学习行为,实现评价的有效性。(具体内容见《学科学业综合评价手册》)无论是教书还是育人,都学无止境。

我会继续学习探索,努力做一名“科研型”、“智慧型”的优秀教师。

二年级下学期数学 语文教学计划

在新课程理念下,教学不仅仅是知识的传递,而是师生生命的交融 学生获得的也不再只是知识和能力,还有成功的喜悦和心灵的震撼 教学活动所展现的不仅仅是科学与艺术的光芒,还有人性的魅力。我本着从小处入手,从实处入手,扎扎实实地做好课堂教学,依据 课程标准 的学科整体教学目标和我校 精品学校 建设目标,结合我...

二年级下学期数学教学计划

一 指导思想 按照 数学课程标准 和新课改的要求,以科学精神为指导,重视素质教育,在教育教学过程中确立以 学生为本 的教学理念,重视培养学生获取新知识的能力,分析和解决问题能力,特制定本学期的教学计划 二 教材分析 本册教材主要内容有解决问题 除法的初步认识 图形变换 万以内数的认识 万一以内数的加...

二年级下学期数学教学计划

2012 2013学年度第二学期。二年级二班数学教学计划。一 学习情况分析。一 在学生的认知方面 经过一年半的学习,学生已经具有一定的计算能力,进行了简单的数学实践活动,掌握了简单的的学习方法。二 在学生的情感方面 班级的大部分同学都有较高的学习兴趣和学好数学的信心,在上课的时候都能积极思考,积极发...