二年级美术教学计划

（2013—2014学年度第二学期）

齐都小学。芦平2023年2月

一、学生分析：

学生通过三个学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需加强学生的仔细观察、细致表现、想象、动手制作的能力。

二、教材分析。

1、隐含了美术的绘画知识和技能，但在选的教学内容里，却以一种趣味的操作和活动中体现出来的。

2、本册教材已经涉足了很多形式，特别是多种材料的运用，从小让学生知道，美术不只是绘画一种形式。

3、让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。

4、记忆和联想思维这是美术中所需要的特质，从小加以培养。

三、教学目标。

1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）

2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）

3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（欣赏、评述）

4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探索）

四、教学重点、难点。

1、学习有关美术的基本知识和基本技能。

2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。

五、教学措施。

六、教研专题。

一）、研究目标。

1、通过本课题的研究，进一步转变教师观念，利用新的教学理论，挖掘与发挥学生潜能，培养学生兴趣，树立新的教学方法观、学生观。努力使学校美术教师成长为有一定教学理论水平、教学研究能力和教学实践能力的教师。

2、充分利用美术课堂，将研究目标融入到美术活动中，寓教于乐，以新颖多样的教学方式，激发学生学习热情，培养学生主动学习的意识。发挥学生的主体作用。培养学生在艺术学习活动中的自觉性、主动性、独立性、创造性和坚持性；掌握科学的学习方法，使学生的自主学习能力得到提高。

3、在美术教学中，多思考、多学习、多配合、多实践，融合别人之所长，探索并形成一套适合培养学生自主学习的教学策略。

二）、研究的主要内容。

1、小学生美术自主学习课堂中教师的引导作用。

2、小学生美术自主学习能力培养的方法。

3、小学生美术自主学习的基本特征。

三）、研究方法。

本课题研究以调查法和行动研究法为主，并辅之以文献法、案例研究法、经验总结法等科学研究方法。

1、行动研究法。研究前制定计划，研究中实践计划，观察学生反应，研究后观察效果，反思教学活动，改进教学活动。每一次研究都应该有计划、实践、观察、反思这四个环节。

该方法适用于课题研究的准备阶段与实施阶段。

2、案例研究法。教师记录课题研究过程中的典型案例，进行分析、反思。该方法适用于课题研究的实施阶段。

3、经验总结法。搜集、整理课题研究材料，筛选有用的，剔除无用的，然后把有用的材料集中起来进行总结、提炼。该方法适用于课题研究的总结阶段。

七、教学进度。