1、引言。
依据国内外关于学习自主性的文献，编制了关于大学生学习自主性的量表，并在天津师范大学进行了测试，同时对量表的重测信度进行了检测。
2、编制过程。
1、概念界定。
自主学习又称为自我调节学习、自我监控学习。通常来说就是学生在没有其他人督促的情况下，能够主动地进行学习，并且能够掌握学习方法，合理地安排时间，将学习效率发挥到最大化。
2、样本的选取。
本问卷在天津师范大学社会工作专业1203班分成选取了10名同学，其中5名男生，5名女生。他们隔了一个星期后进行了第二次测试。
3、评定量表项目的选择。
在通过查阅相关文献之后，在这里将学习自主性分为三个维度：学习动机维度、学习方法维度以及学习时间维度。在这三个维度的基础上，设计30个相关的问题，每个维度有10个相关的问题。
其中有24道正向题，6道反向题。
4、重测信度的检验。
根据重测信度测量公式：
根据以上公式得出：r=0.917
根据spss得下表：
3、评分与计分方法。
1、学习动机问卷。
第道是正向题，第道是反向题，反向计分。
2、学习方法问卷。
第、是正向题，问卷勾选了哪个数字就是多少分。第道是反向题，反向计分。
3、学习时间问卷。
第、是正向题，问卷勾选了哪个数字就是多少分第道是反向题，反向计分。
4、问卷的使用与价值。
本问卷适合给大学生测量学习自主性，能够对大学生的学习自主性进行评测。
指导语：同学，您好！这是一份关于学习情况的问卷，请您认真地填写。
本问卷的问题无关是非对错，填写时不需要太顾虑，按自己的真实情况填写即可。本问卷只供研究使用，不会泄露任何关于您的信息，请您放心。从完全不符合到完全符合对于1—5的分数，根据您的情况在每道问题后的分数打钩。
1）听学术演讲能让自己收获良多。
2）在遇到不懂的问题一定会想办法弄懂它。
3）老师提问的之后总会举手回答。
4）那些积极主动刻苦学习的同学永远是我的榜样。
5）每次都是在交作业的前一天才把作业赶出来的。
6）经常看相关的书籍以便更深刻地理解所学的知识。
7）课后经常和老师**问题。
8）每次做作业都会查阅大量的资料。
9）上课都在玩手机，从来不做笔记。
10）花大量时间娱乐自己，把学习放在一边。
11）定期归纳和整理所学的知识。
12）在上课之外，还利用其它途径拓展知识。
13）每天早睡早起，保证上课质量。
14） 上课认真听讲，注意力集中。
15） 积极参加相关的实践活动，提高实践能力。
16）详细计划每天、每周的学习计划。
17）每门课都可以及时预习、复习。
18）有自己独特的方法记忆知识，如画记忆树等。
19）上课前会预习，把不懂的地方标记着上课着重听老师讲解。①②
20）所有的时间安排我都会认真执行。
21）最爱拖拖拉拉，作业不按时完成。
22）平时能及时复习学过的东西，以免遗忘。
23） 作业都会多次修改，直到完美为止。
24） 从没订过学习计划，都是得过且过。
25）学习过程中制定明确的短期目标和长期目标。
26）我认为现在学的知识用处不大，学不学无所谓。
27）定时去图书馆自习，对所要完成的学习内容非常了解。
28）能够合理安排娱乐时间，不影响学习任务。
29）有专门的时间安排来阅读课外书籍。
30）每次复习都能有足够的时间。
感谢您在百忙之中帮忙填写这份问卷，祝您生活愉快！
大学生自主学习量表
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