新的学期开始，学生将面临紧张的学习生活，因为寒假长假的闲适与疏懒，让学生很难立刻将自己转入到紧张的学校生活中来，这对学生的学习及生活会带来不利的影响。俗话说：好的开始是成功的一半。
如何带领学生迅速走出暑假的羁绊，以端正的态度投入到新学期的学习与生活中，让学生赢在新学期的起点上，是班主任一项十分重要的工作。那么对学生有哪些“收心”的方法呢？
一、鼓励学生进行“假期宣泄”
学生有一个多月没有见面，再次见面有些激动也有些生疏，在学生返校的当天，教师先拿出一节课的时间让学生畅谈假期的趣事和收获，教师也可以带头参与其中，激发学生进行“假期宣泄”，释放感情。这样做的好处是避免在今后一段较长的时间内，学生仍然把话题集中在假期生活中。
二、明确任务，确定目标，拟订计划。
进入新学期，每个同学都有新的展望和打算，即使是后进生，他们也有做好自己的想法。作为班主任，首先应该确立本班的发展规划，清晰地把握本学期的主要学习任务，然后把这些内容及时传达给学生，并征求学生的意见，修改完善班级计划，解决学生心的的疑惑或不确定因素。再帮助学生制定本学期的学习目标和学习计划。
这能够增强学生的自信心，消除假期后的“野性”或无聊感、失落感。但学习目标的制定，一定要可操作可检查，既不要过高，也不要太低，切忌好高骛远，无法落实。有了努力的目标，有了行动的计划，学生的心就会有归属的方向。
三、重温校规校纪与班规班纪。
学习制度的过程就是对学生进行行为教育和行为规范的过程。开学伊始，在班内重新学习学校的各种行为规范，能够使学生清醒地意识到，我们已经回到了校园，必须以一名学生的标准严格要求自己。利用班队会的时间，重温班级管理制度，并征求大家的意见，有哪些地方是需要修改或调整的。
这能够使学生以主人翁的姿态投入到学校生活中，明确自己是这个班级中的一员，自己制定的行为规范，自己必须严格去遵守，在这个过程中也进一步明确哪些行为可为，哪些行为不可为，行为的标准是什么。
四、与典型生进行交心谈话。
有些学生在上学期存在一些学习、纪律、管理等方面的问题，开学初，就要迅速找到这些学生，与他们展开交心谈话，肯定他们的长处，并提出希望，激励他们向更好的方向发展。学生在开学初都有把事情做好的想法，老师的鼓励会增强他们做好自己的自信，激发他们的内在动力。当然，这种动力可能维持的时间不会太长，教师要注重教育的连续性，在他们取得点滴进步的时候及时的表扬鼓励，并提出更高的目标。
相信有老师的关怀与信任，我们的学生会越来越好。
五、班主任和任课教师要成为“ 收心”的榜样。
在给学生做“收心”教育工作时，班主任和任课教师也要带头按时上岗，认真工作，成为的“收心”榜样。班主任要尽快将自己的状态调到最佳，心平气和地开始新学期的工作，给任课教师和学生做出榜样。其身正，不令而行。
身教重于言教，班主任良好的状态会传染给学生，让学生也以积极的态度迎接新学期的学习生活。
总之，班主任和任课老师要注意给学生一个“心理调整缓冲期”，多谈学校学习生活的话题，有意识地从日常娱乐、游玩的话题转向有关校园学习的话题，以乐观的态度多给学生信心，力量和信任，不要一味给学生加压，也不要一味地去指责学生。相信我们的耐心细致和亲切和蔼，会似一缕春风，吹动学生的心灵，使他们迅速地将整个身心投入到学校生活中来。
希望班主任能根据本班的实际情况，上好适合本班的开学第一课，能真正做到为学生收心得教育工作。
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