“自我效能感综合量表”包含测量三个不同层次自我效能感的分量表，分别是：
1) 一般自我效能感分量表（general self-efficacy scale,简称gses），由德国临床和健康心理学家ralf schwarzer教授和他的同事于1981年编制，中文版gses该分量表共10个项目，涉及努力感、天资、环境感、目标达成感和自我预期5个方面。内部一致性系数为0.87，重测信度为0.
83，分半信度为0.82，测量非特定领域的最广泛的自我效能感；
2）学业自我效能感分量表，由北京大学insight group在适应性学习模式量表（pals）中学生效能感分量表（academic efficacy）基础上编制而成，共12个项目，测量学业领域中关于一般学习能力的自我效能感；
3）自我调节效能感分量表，来自bandura编制的“儿童自我效能感量表”中的“自我调节学习效能感分量表”（self-efficacy for self-regulated learning ）共9个项目，测量个体对学习中的各种自我调节行为的自我效能感。
三个分量表均采用里克特五点计分，得分越高，自我效能感水平越高。
自我效能感综合量表。
下面各个句子描述的是学生对学习任务的一些感受以及学习时的想法和行为，请你根据自己的情况做出适当的选择：1 — 非常不符合， 2 — 有些不符合， 3 — 不确定， 4 — 有些符合， 5 — 非常符合。请你在选项上打“√”答案没有对错之分，无需过多考虑。
第一部分：一般自我效能感。
1如果我尽力去做的话，我总是能够解决难题的。
2即使别人反对我，我仍有办法取得我想要的。
3无论在我身上发生什么事，我都能应付自如。
4面对一个难题时，我通常能找到几个解决办法。
5对我来说，坚持理想和达成目标是轻而易举的。
6我自信能有效应付任何突如其来的事情。
7如果我付出必要的努力，我一定能够解决大多数的难题。
8我能冷静地面对困难，因为我信赖自己处理问题的能力。
9以我的才智，我定能应付意料之外的情况。
10有麻烦的时候，我通常能想到一些应付的办法。
第二部分：学业自我效能感。
11即使功课很难，我也能学会。
12我肯定我能掌握今年在课堂上教的内容。
13只要我努力，我就能完成即使是最难的功课。
14我能解决通常学习上遇到的大多数难题。
15只要我不放弃，我就能完成几乎所有的功课要求。
16我一定能学好今年的功课。
17只要我全力以赴，没有什么课程能难倒我。
18我觉得我能够学好几乎所有的课程。
19我完全有把握完成今年的学习要求。
20有几门课程，我觉得我再怎么努力也学不会。
21我肯定我能想出办法来完成最困难的功课。
22我几乎没有遇到过自己难以完成的学习任务。
第三部分：自我调节效能感。
23我能很好地安排一个地方学习而不受人打扰。
24我能很好地按时完成作业。
25即使有其他有趣的事情可以做，我也能认真地学习。
26我能很好地计划我的学习。
27我能很好地激励自己做功课。
28我能很好地参加课堂上的发言和讨论。
29我能很好地记住课堂和书本上的知识。
30我能做好课堂笔记。
31我能很好地做到专心听讲。
一般自我效能感量表及说明
general self efficacy scale,gses 王才康。华南师范大学心理系，广州，510631 自我效能感是bandura社会认知理论中的核心概念 1，2 自我效能感与结果期望不同，后者是指个体对自己行动后果的知觉，而自我效能感指的是人们对自己行动的控制或主导。一个相信自己能处理好...
一般自我效能感测试附结果说明
自我效能感测试量表。general perceived self efficacy scale 简称 gses 注 自我效能感在课程中已进行讲解，基于时间原因没有在课堂中进行测试。感兴趣的同学可自己做此测试题进行评测。完尚多完。全算数全。不正正正。正确确确。确 1.如果我尽力去做的话，我总是能够解决...